无论是现实或是幻想中，孩子心目中总存在一个机器人英雄，他们被赋予正面、勇气及正义的形象；因此，创造机器人相信一直是许多孩子的梦想。

其实，机器人已不再遥不可及，现今的孩子有许多机会接触到智能机器人课程。从基本的通用及信息技术知识与技能，到开发、创造、组装，甚至将机器人应用到日常生活上，都不再只是梦想。

培养创新精神实践能力

机器人课程能够培养孩子良好的创新精神和实践能力，更能让孩子接触最新科技，灌输正确的技术观，同时更能透过创造及提升孩子与人沟通、交流的技巧。

有鉴于机器人课程对孩子身心发展带来莫大的好处，越来越多华小开始开办机器人课程，更积极鼓励学生参与各种校外比赛，如世界奥林匹克机器人大赛等，以开拓孩子们的视野。

夺不少奖项振奋团队

吉隆坡州立华小更是世界奥林匹克机器人大赛中的佼佼者，代表该校出征的队伍历年来夺下多个奖项，为国及为校争光不少。

州立华小机器人队曾连续在世界奥林匹克机器人大赛中取得佳绩，去年更夺得小学公开组金奖及小学“RobotOrganizer”组银奖，让参与比赛的学生、教练及教师高兴不已。

王荣桉：参加公开赛．首征韩国表现不俗

公开组负责教师王荣桉指出，该校自2009年开始参加国际机器人公开比赛，在校方的支持下，参赛队伍首次出征的国家为韩国，当时队员的表现都相当不错。

他说，参与公开赛的队员多是从常规组学员中挑选出来，由于公开赛的比赛方式与常规赛不同，因此队员必须能够胜任数项任务，才能完成比赛。

需兼具语文能力解说性能

“其中包括语文能力，因为参与公开赛的队员必须向评审讲解机器人的性能、操作方式、概念等等，透过各种不同的方式将机器人呈现给评审。”他指出，一般上公开赛的队员会有3人，他们必须互相协调、合作，从概念发想、制作、呈献讲解过程等，都必须合力才能把整个任务完成。

王老师说，学生学习到的不单是制作机器人的各种科技常识，还能培养学生的创意、创新、树立团队及和谐精神等，对学生的身心发展都是很有帮助的。

“孩子们也变得更积极主动，也能学习与人交流、沟通，成长不少。”

张国梁：指定时间与机器人．常规赛考验临场表现

常规组负责教师张国梁则指出，常规赛非常考验参赛者的临场表现，参赛者必须在指定时间内将大会指定的机器人重新组装并确保其操作正常，有相当高的难度。

他指出，一般上比赛的限定时间会是2个半小时左右，学生必须了解和掌握通用、感光、声音信号技术等科技常识，才能完成指定任务。

学生为应付比赛忙到半夜

他说，机器人常规赛竞争也相当激烈，但是州立华小的表现也非常不错，更曾在2004年的国际比赛中夺得世界冠军，去年则夺得亚军。

“在这些比赛当中，学生付出很大的努力，我们甚至看到学生为了应付比赛忙到三更半夜，让教练及教师对他们积极的态度感到欣慰。”他对学生的表现感到满意，并希望学生继续努力，为校争光。

张逊贞：提高科学兴趣．将招收更多低年级学生

州立华小副校长张逊贞在受询时指出，该校将在新学年招收更多低年级学生加入机器人团队，栽培更多对科学有兴趣的学生。

她指出，这些低年级的学生可以向高年级学生学习，或与高年级的学生配成一队，参加更多国内或校际的机器人比赛，吸取比赛经验。

“希望更多孩子有机会参与常规比赛，拥有应对经验后，再自我提升，进入公开组比赛。”她说，州立华小机器人队目前有约60名常规组学员，而公开组学员则有约8名。