【暖势力】用爱陪伴天使成长.巴沙彬如二校特教班幸福满满

2017-12-12 20:03

【暖势力】用爱陪伴天使成长.巴沙彬如二校特教班幸福满满

在每一个有上学的日子清早,怡保巴沙彬如华小二校特殊教育班的全体教师都会在门口迎接学生,而孩子都很爱来上课,因为教师准备的活动不但好好玩,更装载了教师满满的爱。
巴沙彬如二校特殊教育班是师生的幸福小园地,校长邬绮清(后排左六起)和董事长李柏钊的大力支持,为教师注入满满正能量。后排左起为蔡茗狄、许迪文、助理阿祖拉、简颖珺、李金凤;右起为翁瑞薰、叶素妏、尤米、阿菲花、努鲁、助理哈斯娜、叶素妏及副校长赖伟森。(图:星洲日报)

(霹雳.怡保12日讯)在每一个有上学的日子清早,怡保巴沙彬如华小二校特殊教育班的全体教师都会在门口迎接学生,而孩子都很爱来上课,因为教师准备的活动不但好好玩,更装载了教师满满的爱。

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这是怡保首所设有特殊教育班的华小,并获得教育局允许以华语教学,今年初正式开课,这一年来校方的认真办学,成功提升民众对特殊教育的关注;不时有家长进入参观后,开始卸下家有特殊儿的心理负担,让孩子接受特殊教育。

家长勇敢认知孩子的特殊,让孩子接受特为他们而设的特殊教育课程,这个意识上的觉醒,鼓舞着巴沙彬如二校校方和教师,以及一直给予大力支持的董事部。

这一年来,该校教师把孩子视为天使,全心接纳他们,慢慢地走进他们的内心世界,给予陪伴和关怀,而从孩子身上获得的单纯快乐,持续在点燃教师对教育的热忱和生命的激情与使命。

这份浓厚的师生情,让感人的爱一直在校园流动。

巴沙彬如二校为特殊教育班提供充足的教学空间,计划增设三间教室,盼获得教育局批准师资前来执教。(图:星洲日报)


多名教师主动申请调校

2015年,巴沙彬如二校新上任校长陈慧娟本着“孩子一个都不能少”的教育理念,向董家教建议开办特殊教育班而获得支持,一步一脚印克服种种挑战,包括致力向教育局申请华裔师资,并成功将一名在国小任职多年的资深华裔特殊教育教师赖伟森,申请到该校任职副校长职。

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而怡保将有华小开办特殊教育班的消息,也吸引一些在主流学校任教的教师,因很想献身华校特殊教育,而主动申请调校,包括持有特殊教育硕士文凭的简颖珺,她很开心有机会学以致用。

另一名教师李金凤原本计划提早退休,当她听到巴沙彬如二校即将开办特殊教育班的消息,马上冲口而出说:“我要去教!”

李老师本身育有一名特殊孩子,如今已21岁,她在孩子入学前四处寻找设有特殊教育班的华小不果,一直是个遗憾。

她为孩子报读华小,让孩子与其他正常的孩子一同学习,母子历尽考验,却也收获许多的爱,因为校园内有体谅、包容和爱护这名孩子的师生;而这名特殊儿的存在,也教懂其他孩子学习付出爱,她感动于心,认为每一名特殊孩子都是上天派来,让更多的爱在世间流动的天使。

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她说,她曾看见一名唐氏儿因流口水,而遭一班少年嘲笑。她很感触,认为我国的特殊教育需要普及化,让公众对这群弱势孩子有更多的认知和关爱,也协助父母在艰辛的育儿路上更坚强。

盼孩子掌握一技之长

她怀抱一个心愿,希望有生之年可为我国的特殊教育服务,所以她毅然加入巴沙彬如二校特殊教育班,成为生活技能教师,教导孩子制做包子、针线等多项技能。

她希望特殊孩子能掌握一技之长,日后离开校园也能有谋生出路。

在教师的生动教学下,孩子的笑声满室飘扬,动听极了!(图:星洲日报)


感受爱的幼苗在心中滋长

简颖珺表示,这一年来,教师深刻体会到,师生一起学习无条件的接纳、给予爱和快乐,才是特殊教育班最重要的课纲;孩子大多不擅表达,甚至不与人有眼神交流,但教师能感受到爱的幼苗已在他们心中滋长。

她说,有一名孩子这一年来都不曾抬起头,一次有同学走近他身旁,他突然发出笑声,对教师来说,这是天底下最好听的笑声。

“有一名学生在人多的地方,如开周会时会突然喊叫,原来他怕热,教师会带他到活动室吹吹冷气,让他情绪平伏下来再回到班上上课。”

“一名学生老爱把文具和书本往嘴巴舔,原来他是要引别人注意,后来教师常称赞他后,他就停止这种行为了。”

“还有一个孩子超爱鱼,当他鼓噪时教师就在他的手背画条鱼;还有带学生去动物园时,教师也陪着他在鱼池看鱼,孩子很享受。”

她说,今年中秋节,教师让所有学生上台表演,其中一名妈妈说,她看见孩子竟然可以上台表演,尽管只是装扮月亮,她已经开心得说不出话来,并感谢教师的用心。

“我们特殊班的教师不计较付出多少,时常为了准备教材而忙到下午3、4时才离开。即使一些孩子还是无法认识多几个字,但当教师逐渐走进他们的内心世界,发掘他们越来越多在行为自理上的进步,我们就觉得很开心,越教越起劲!”

教师对孩子的无私关爱,逐渐打开他们紧闭的心扉,并时常向教师绽放灿烂的笑容,以反映他们内心的快乐。(图:星洲日报)

董事长支持注入正能量

巴沙彬如二校董事长李柏钊每次到校都喜欢到特殊教育班跑动,看见孩子们快乐学习他就很开心,看见老师他就说:“你们要什么就出声!”,这股支持力量,一直给老师们注入正能量。

他表示,自从该校获遴选为“爱心学校”后,陆续有家长为特殊儿报读该校,去年特殊学生的人数更达30人。该校董家校配合建新校舍计划,决定配合校方,全力支持开办特殊教育班。

该校现任校长邬绮清表示,今年特殊教育班有两名较大的学生因学习程度有进步,而安排进入混合班与其他学生一同上课。

她说,该校希望为特殊学生提供有素质的教育及训练,让他们为日后在社会立足做好准备。她欣见父母逐渐放下成见,接受自己的孩子,让他们慢慢的在学习中获取知识与快乐。

教学方式多以活动进行

赖伟森副校长表示,在该校特殊教育班就读的学生涵盖过动儿、自闭症、学习障碍等,共44名学生,依据年龄和学习程度,分为一至四年级,其中一年级有3班,二至四年级各有1班。

他说,目前该特殊教育班有1名副校长、9名教师及2名助理。教学方式多以活动进行,如注入歌唱和手语等,以及举办各种技能学习、户外运动及参观动物园及工厂等,让教学更生动有趣,因此学生们都爱上学。

他说,特殊教育班的设备在校方和董事部的支持下日趋齐全,目前尚欠烘焙设备,而较大的学生有通过参与县教育局安排的技能学习课程,到校方学习烘焙课程。

教师示范做包子的步骤,希望特殊孩子能掌握一门手艺,日后有谋生的出路。(图:星洲日报)


采访手记
“全纳社会”不再有“特殊”

过去采访一些特殊儿童组织,我们都尊重受访者要求,拍照时不拍孩子的正脸,避免他们曝光后受到别人投以的异样眼光。

这次访问巴沙彬如二校特殊教育班感觉很不一样,迎面而来的是孩子们灿烂的笑脸,还有他们参与活动时拍下的照片,其中一张是家长来领成绩单时,与孩子一同面向镜头,拍下父子一致笑容的照片,让我留下深刻印象,感觉不但孩子喜欢这里,家长也很开心;我问老师们:“孩子们可以见报吗?”

之后收到老师的回覆说已获得家长同意,可让孩子们上报,我满心欢喜之余,也暗暗惭愧自己对于特殊孩子的这项“设限”,并相信当民众建立起充满爱心、对特殊儿童无歧视的“全纳社会”,他们将变得不再“特殊”。


 
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