马智礼:3M教育除了读写算‧应纳“人格”培育成4M

2018-08-29 17:49

马智礼:3M教育除了读写算‧应纳“人格”培育成4M

教育部长马智礼认为,我国3M教育除了强调读、写和算(Membaca,Menulis,Mengira),还应纳入“人格”培育(Manusiawi)成4M。

(雪兰莪‧巴生29日讯)教育部长马智礼认为,我国3M教育除了强调读、写和算(Membaca,Menulis,Mengira),还应纳入“人格”培育(Manusiawi)成4M。

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他昨晚在巴生为2018年全国青年教师教育专业研讨会致开幕词时形容,芬兰和日本的小学教育推崇的是人格培养,而非应试教育,芬兰甚至到初中三之前都不能有考试,否则让学生考试的教师被视为违法,需接受法律制裁。

“日本的学生会很乐意协助清洗学校,据我所知,沙巴也有学校的学生这么做。”

勿向学生散发负面情绪

马智礼强调,国家的希望在于孩子,教师不要向孩子散发负面情绪,而应多灌输正面思维,也许一些孩子来自不好的家境,但教师不要看孩子的弱点,而应视乎孩子的强项,毕竟教师建立的是孩子的未来30年。

他以自身经历为喻,他在8岁时见过时任教育部长敦慕沙希淡,以及一名宗教师鼓励他要勇于追求梦想,结果两人的鼓励驱使这名小男孩勇于追梦,而成就了今天担任教长的马智礼。

他向青年教师代为传达首相敦马哈迪的叮咛指出,马哈迪要为人民带来改变,但问题是国人总不像日本人那么勤劳,所以马哈迪要懒惰、不认真、不执行任务的和常找借口的人有羞耻心,因区别先进国与落后国的因素,在于国民的羞耻心。

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他也谈到,为了体现教师地位的专业化,应在教师名讳前冠上“Cikgu”(老师)的职业尊称,如医生的Dr、工程师的Ir等尊称,而不只是称呼教师为“先生”或“女士”而已,从而体现对为人师表的尊敬。

马智礼披露,他曾有过两年在双溪毛糯监狱辅导恐怖分子的经历,发现到这些多数来自贫穷家庭的子弟,都是对未来与人生失去了希望,而接受恐怖主义的洗脑来填补心灵空虚,只能着眼短期之事。

出席者有马来西亚青年教师(GMM)行动主席拉末索利欣。


 
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