黄祯玉.学习是学校教育改革的核心

2018-12-14 12:28

黄祯玉.学习是学校教育改革的核心

若快乐学习是学校教育改革的一个方向,那废除考试确实是一条至关重要的路径。这条路径,可说是直指学校教育的核心:让学习回归本来的样貌。

教育部长马智礼今年5月上任没多久,即曾公告天下说他的主要任务是让学生快乐学习。他最近也宣布,从2019年起小学一至三年级将废除考试制度。随后,教育总监阿敏瑟宁发表文告说明,小学低年段废除了考试之后,将以课堂评估和校本评估取代,这样做是为了让教师采取更多元的方式教学,让孩子们拥有更愉快和有意义的学习经验。

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教育部所指的考试,相信是指一段学习历程结束后所实施的纸笔测验,如目前学校所实施的期中考、期末考,UPSR考试也属这种性质。当然,“废除考试”不等同于“快乐学习”。我们只能说,前者只是达成后者的其一手段。若快乐学习是学校教育改革的一个方向,那废除考试确实是一条至关重要的路径。这条路径,可说是直指学校教育的核心:让学习回归本来的样貌。

从小到大,我们曾经历过很多不同的学习。我们不妨回想那些比较愉快的学习经验,并从中分析这些愉快的学习经验究竟包含什么元素。无论是童年时代的草场放风筝、河边抓小鱼,还是成年之后因工作需要学习电脑科技、PPT简报、统计运算,或个人休闲时学习烹饪、园艺、唱歌、跳舞等等,现在回想起来仍觉得愉快的这些经历,很多都有以下的特点:

一,我们的内心有股驱动力,知道为何而学;也许是出于好奇,或为了解决某个问题,也许是为了达成某个任务,也许是为了满足自己的某种心理或情感需要。而且,所谓的“学会了”、“学到了”,由我们自己来定义。

二,我们知道自己要学习的是什么,也知道如何找到和这个学习内容有关的资讯或资源。即使一开始可能不清楚,但在学习的过程中我们能慢慢能理出头绪,摸索出一条出路。

三,我们知道要采用什么方法来完成学习,而且,这些方法不只一种。过程中我们可能会用错方法,但最终我们能从错误中找到窍门。

四,我们订定自己的学习步骤,根据对自己的认识以及日常生活的习惯,定出对我们自己有意义的、实际可行的步骤。

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五,学习的过程有一起互动分享的同侪友伴;我们的伙伴的角色是不固定的,有时候是一起尝试错误的学伴,有时候是适时提点我们的“教练”,有时候是安静耐心的聆听者,有时候是积极打气的啦啦队。不管他们的角色如何,他们是让我们的学习经验变得鲜活的重要人物。

六、学错了、学不好时,只要我们愿意,就可以重来,不担心会被人作人格评价,如“差劲”、“糟糕”。

学习若具备上述的特点越多,或上述特点达到的程度越高,我们的学习体验就越快乐。回顾我们自己的成长经验,那些愉快的学习不是本来就是这个样子的吗?这里头,没有一次性就决定我们个人的水平或价值的考试,特别是那种要求我们囫囵吞枣、死记硬背的形式单一的纸笔测验。事实上,考试,或曰教学评量,本来是教学过程必要的一个环节,它是为了服务学习而存在的——为学习者提供检查学习过程、调整学习方法、建议学习策略的资讯。但若检查过程、调整方法、建议策略所需的资讯能通过其他的途径和方法来获得,只要能够达到促成学习的目的,为何就非得使用总结性的纸笔测验呢?

学校教育改革,终归必须要以学习为核心。取消了无助于学习的考试,导正学习的目的,提供孩子们丰富多元的学习经验,将原先用来应付考试、疯狂赶课的时间、心力和资源正确的放在对他们有意义的、能形成终身能力的学习上,这样的学校教育改革,让人充满期待。

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(作者为独中教育工作者)
 


 
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