吴翠美校长到23所独中筹款是为微型独中的救济行动，因为他们在喊救命了！

长期以来，我们迷失在独中蓬勃发展的一片大好景象中，麻痹大意地忘记了还有挣扎求存的独中在一旁，他们从来没有机会走入媒体的中心，或走入人们的心中。

他们的哭泣，我们从来没有听见。

现在，最小的一所独中，泗里街民立中学到了我们面前，揭露了办学困境，我们要以什么样的实际行动回应？捐款只是行动之一，也是大部份人能做到的行动。

但，微型独中学生有权享有优秀教师的教学、好的设备、好的升学管道，这些似乎可望不可及。

还有，他们需要更多学生入学，维持一个学校进行教育所需要的人数规模（如200人）以发展有效的联课及体育等教学活动。

学生的多样化，还会有榜样学习作用，如果学生人数少，彼此的差异性不大，学生之间的刺激阙如，长期处于静止状态。

是时候依靠外力，有计划性地给予微型和小型独中输入社会资源，特别是成功独中的软性资源，帮助他们改变。

例如，互换教师一年，小型独中教师到成熟的独中，学习最新的教学法；成熟独中的教师至小型独中教学，带领其他教师学习新的教学技巧、教育观念。

成熟独中接待小型独中学生来访，与学生建立感情，产生榜样作用，刺激小型独中学生对未来升学怀抱希望。

根据董总2016年最新的调查，150人以下的独中有7所，学生总数为741人，平均每一所学校仅有106人。

由于学生人数少，导致培养学生的生均成本高企，达到7906.66令吉，比全国的4859.22令吉，超出了3046.87令吉，泗里街民立中学也成为全国独中培养一个学生的生均成本之最，生均不敷则为1697.14令吉，比全国的1020.76超出了676.38令吉。

经济问题可以通过筹款和社会救援短期内得到解决，优秀师资和学生来源问题，则需要独中之间发挥“独中一家亲”的精神，进行7年以上的教育行动。

独中教师是有心人，能有7名教师愿意挺身作为第一批志愿军，到7所学校抱着虚心的态度，与其他教师一起探讨教育改进问题。