爱薇的心态很年轻，8岁的孙子吵她说故事，她回忆起在胶林渡过的绮丽童年，说给孙子听，还写了下来，出版成书，书名是《抢婴》，我一口气看完，心有戚戚焉。

胶林是儿童游戏的天堂，每当风起，叶子掉落，孩子们呼朋唤友钻进去，抢落叶，分类，大片叶子是100元，小的是10元，小朋友围成一圈，煞有介事地做起买卖，还竞争、讨价还价呢。

杜威说，有一种学习，叫着在游戏中学，孩童们的玩意儿是集资开公司，是现代主题教学的原型。盘点孩子在其中的学习，就有领导、定规则、沟通、口才锻炼、谈判能力、定价策略、拟定目标、办事效率等。产出的效果包含了友情、愉悦感、成就感、商业认知等。游戏过程中创造的价值，包含了公平竞争、遵守规范而学会共处，即现代教育中的跨科和多元学习。其学习的发动机，是孩童自主，现代教育名词是学生中心。

以此了解当今的教育改革，约略能懂得芬兰的主题教学，打破学科界线，教学生生活知识。我国废除小学三年级以下的考试，降低考试对孩童带来的伤害，从而加强探究式的学习，都是比较进步的教育，强调的是教学生解决实际生活问题的能力，也就是带得走的素养；与此同时，需让学生获得品格、创造力等全人素质。

写作是爱薇的志业，阅读是自然通向写作的基本功，她从小就爱阅读，常常爬进爸爸的小楼阁中，看爸爸典藏的通俗小说，享受偷看书的乐趣，拥有阅读纯粹带来快乐和开心的感觉。

在重男轻女的旧时代，人们还不懂得受教育的重要性，女孩没有上学读书的机会，爱薇为了向父亲争取上学，采取了绝食“不吃不喝”的激烈行为，绝食到第五天，父亲在乡民舆论的压力下屈服了，让爱薇进入小学受教育，父女感情有了裂痕，直到父亲年老，爱薇加以照顾，彼此才和解。

“抢婴”是社会悲歌，一位父亲赌博，立下婴儿的卖身契，来人把襁褓中的婴孩从“沙龙”中强行抱走，母亲抢了回来……

赌博危害家庭，我深感痛彻心扉。

曾有学生的三餐不继，校服破旧没洗、扣子掉落，精神萎靡。询问之下，才知道母亲沉迷于赌，已经三天没有回家，赌局是开设在丧府，通宵达旦吆喝开赌，赌徒双眼布满血丝。非法高利贷是赌徒的后盾，是孪生兄弟；不良帮会是靠山，飙脏话是常态。赌博、不良帮会、脏话是底层社会的沉疴，附着在华人聚落的新村，我经常在周会提醒学生，不要让这些社会的坏风气，传给孩子和孙子。

教育是开启民智的希望，是穷人、赌徒家庭翻身的阶梯，教育让不同阶层的人口向上流动，再穷不能穷教育不能只是响亮的口号，需是剑及履及的社会行动。

阅读好书，从书中认识社会，启迪心智，培养关心社会的情感，加强自己的能力，产生改造社会的意志和行动，逐步趋近于社会理想，理想的社会总会到来。