新山一名女学生因辱骂男老师“阿倌”而遭到老师鞭打，家长兴师问罪，还将“问罪”老师的影片放上网，岂知遭到网民们的挞伐，女学生的成绩还被起底，事态最终的发展肯定不是上载者能料想到的结局。

在这场茶杯里的风波，演变成全国上下关注的课题，教育部正副部长也对此事作出回应并着手调查，在这次事件中，你看到谁是赢家？谁又是输家？

男老师是赢家吗？一开始男老师在影片中不断的解释为何鞭打女学生，处于弱势，然而影片一上线情势大逆转，咄咄逼人的家长态度惹人反感，大部分的旁观者都认为老师鞭打学生不对，但也是女学生有错在先，家长不該因此事而向老师发难，甚至将影片放上网。

看似网民为男老师扳回一城，但实则男老师却倍感压力，甚至被教育部调查，为人师表的形象没了，前途事业也蒙上阴影；男老师，输家。

女学生的家长是赢家吗？女学生挨打，处于弱势，找家长出头，家长挟持着“打人在先”的金牌理论猛攻男老师，男老师被打得遍体鳞伤，还要被放上网“晒一晒”，得意之际却低估了旁边者的威力。

键盘义士百家争鸣，开始为这件事品头论足，还有人化身柯南，掀底女学生“吊车尾”的成绩，女学生的样貌在网络上一览无遗，对女学生未来的身心灵发展肯定有害，我想这也不是家长一开始想要的结果；女学生和家长，都是输家。

两方都是输家？那谁是赢家？旁观者。

上载视频的粉丝号，因此视频又无端端的增加了流量；网民，不负责任的留言，逞口舌之快，骂了人又不用负责任，霸凌再霸凌，好不痛快；侦探上身的掀底者，自认大义灭亲的“正义之士”，将对方的照片、成绩起底，要比霸凌者更霸凌，以暴制暴才是王道。

网络世界，可以毁灭一个人，也可以毁灭一个国家，舆论的威力足以致命，在键盘上飞舞时，请三思而后行，理由很简单，今天你能在一切贴文留下看法或意见，同样的，有一天你不幸被人放上网，也同样会被人评头论足。凡走过必留下痕迹，唯有做好事、说好话、存好心，当被霸凌时，自然会有人为你说话，还你一个公道。