记得小时候填志愿表的时候，来来去去我们大概都会填老师、护士之类的工作，在我们的小小心灵里，这些工作是多么神圣，也令人向往的。

但长大后，来到现实层面，这些工作却已不是当初我们向往的那样，它们变成了背负无限压力的工作。

前阵子闹得沸沸扬扬的柔州学生唤老师“阿倌”事件，还有蒲种老师打学生手心事件终于告一段落，但是这2件事再次引起我们关注老师、学生和家长之间的三角关系，还有教师在育人子弟上的权限。

其实怪兽家长、无理学生的存在已不是一两年的事了，近几年都时有所闻。在我们爸爸那个年代，家长对老师毕恭毕敬，怎么打骂父母都不会投诉；我们那个年代，手掌心被打，父母觉得一定是你做错事，老师才会惩罚你；现在这个年代，对老师无理或被打一下，先放上网由网民评论再说。

老师与家长原本是互相合作教育下一代的关系，但这样的关系渐渐变质。改变的导因，网路肯定起著推波助澜的作用，而少子化导致父母改变教育方针或较为溺爱孩子，也让现代学生不一样了。

所以，为了保护学生也保护老师，体罚学生这件事也有了它的标准作业程序，只有校长及训导老师有权进行体罚，体罚前须事先通知父母，还有只有男生可接受体罚，女生不行。

但我个人觉得，这让教师在教育孩子方面多了一层阻碍，对于年纪尚小的学生适度的体罚还是必须的，有时候，爱的教育对于顽皮的学生的确起不了作用，而对于年纪稍大的学生，就应该采用多沟通的方式，体罚方面就要拿捏得宜，毕竟青春期的孩子心境上已有转变。

以上这些都是没涉足教育界的旁观者的个人看法，但其实我曾经在邻国的语言补习中心当过一阵子的老师，深知老师不好当，补习老师更无法像一名老师，感觉在那里比较像服务业。

别说体罚了，有些老师稍微大声一点、眼睛睁大一点可能就会被投诉，对老师该有的尊重或老师可以行使的权利可以说荡然无存。

当然，我不是说体罚一定可以教出好孩子或有些老师下手重是对的，但，适度的体罚的确不失为教育的方法之一，而如果是受教的学生，懂得尊师重道，我想体罚也就根本无需派上用场。