（吉隆坡29日讯）董教总坚决反对教育部明年在国民型小学马来文科增设爪夷文书法艺术（Seni Khat）单元，同时，近期将与其他华团及淡米尔教育团体召开联席会议，集思广益，要求教育部聆听民意，取消有关单元。

不反对学各族书法传统

董教总今日发联合文告表示，不反对学习各族的优良书法传统，但将爪夷文书法列为马来文科的学习内容的做法不适合。

虽然教育部强调爪夷文书法单元只是趣味语文教学的一部分，以让学生鉴赏马来文书法艺术，而不是要教导爪夷文，但根据四年级的华淡小马来文课程学习标准，学生必须认识、辨别及阅读有关的爪夷文字母和发音，并用书写呈现，而且根据教育部官员的汇报，四年级的华淡小学生将通过5个成语来学习爪夷文书法，董教总认为，如此学习模式，已然包括学习爪夷文，而非止于艺术鉴赏。

肯定加重学生学习负担

董教总表示，马来文过去是用爪夷文来呈现，后来才演变成目前的罗马化马来文（Rumi），两者之间的语文结构截然不同，对学生而言，爪夷文是全新的文体，肯定加重学生的学习负担。

“事实上，爪夷文书法和马来文的学习并没有直接关系，根本无法提升掌握学生马来文的能力。”

董教总指出，我国是一个多元种族、文化、宗教和语文的国家，我们乐见各族子弟认识各族群的文化，包括书法，但绝对不同意强制学习。

可纳美术课或课外活动

如果教育部在华淡小马来文课程增加爪夷文书法的内容，董教总认为应限于介绍有关的书法让学生认识就足够了。

“与此同时，如果教育部的用意提高学生对书法艺术的鉴赏能力，就应该在美术课纳入各族群书法的鉴赏，才是比较适当的做法。此外，也可以课外活动来鼓励学生学习。”

董教总支持政府在学校教育推动跨族群与文化交流，但坚决反对以强制方式，增设不必要的课程单元和内容来加重教师和学生的负担。

“欲促进各族文化交流，应在各源流学校的课程和活动融入多元文化的价值，如此才是增进各族了解与关怀的务实做法。”