（瓜拉冷岳13日讯）在去年底为学校唯一的学生举办了“一个人的毕业典礼”后就暂时关闭的福隆港华小，今日在教育部长马智礼和副部长张念群的见证下，举办迁至瓜拉冷岳县丹戎12区的动土仪式，预计能在2021年开课。

马智礼今日在动土仪式上说，福隆港华小于2016年3月获得搬迁批准，并在隔年5月获得兴建批准，但是搬迁计划一直被搁置，直到该部决定重启。

马智礼:建校费690万

他说，福隆港华小将兴建一座3层的教学楼和一座2层的行政楼，届时会有24间课室、电脑室和美术室等；建筑费690万令吉。

他感谢发展商Tropicana Aman有限公司同意承担400万令吉，以协助福隆港华小完成搬迁，同时也呼吁更多私人企业参与我国教育的发展。

他说，布城、赛城、吉隆坡和瓜拉冷岳等地区对小学和中学的需求都随着发展逐渐提高，因此该部将在第12大马计划中，提出数项建校的申请与要求。

建3层教学楼 2层行政楼

“我们将在第12大马计划中提出一些申请，我们会尝试确保居民对学校的需求可以即刻得到解决，同时我们也鼓励私人界协助。”

由乌鲁雪兰莪教育局管辖的福隆港华小原本位于彭州福隆港，成立于1938年，数十年来栽培了不少英才，但是由于福隆港人口逐渐减少，报读的学生人数也随之减少，因此校方开始进行迁校计划。

该校的最后一名学生陈其贤自进入福隆港华小就读，学校就仅剩他和哥哥。哥哥毕业后，他便独自在校上课长达4年。该校去年为陈其贤举办了“一个人的毕业典礼”后，便宣布关闭。

出席动土礼的包括公正党瓜拉冷岳区国会议员西维尔、行动党雪州行政议员黄思汉、福隆港华小建委会主席李继香及福隆港华小前董事长黄淑桦。

张念群：敦翁毓麟华小没喊停

教育部副部长张念群说，虽然前朝政府批准增建以先贤冠名10所华小的其中一所，即敦翁毓麟华小也计划建于瓜拉冷岳县内，但是该部目前不会因福隆港华小迁至此地，而喊停敦翁毓麟华小的建校计划。

她说，该部将持续收集当地人口资料，待福隆港华小完成搬迁后，再视当地需求而定。

她今日出席福隆港华小的动土仪式后，受媒体询及瓜拉冷岳的人口是否需要两所华小时说：“这就是为什么我们没有马上推行敦翁毓麟华小，要先完成这里（福隆港华小），我们就可以看人口需求，再决定下一所学校的兴建。”

“我们不可能在太近的距离里，同时期、同步地建新学校。（虽然）从数字上（这样做）很容易邀功，可是我们必须考虑到学生来源的问题。”

她说，福隆港华小是在2016年获得迁校批准，她不希望该校校董一直背负迁校心愿，因此决定率先重启福隆港华小的迁校工作。

她重申，教育部没有停止或搁置敦翁毓麟华小计划，但是会先完成福隆港华小的迁校计划。

询及政府给予的2000万令吉增建华小拨款是否应该用于搬迁华小的争议时，张念群说，如果政府不从这笔款项中拨款给已获搬迁批准的华小，难道要建委会自己筹款吗？

“2000万令吉是要帮助学校增建，这些（搬迁）学校也是增建，为什么不能从中拿出来呢？我们不从2000万令吉里拨款给他们，那要他们自己筹款吗？这不是希盟政府的政策。”

想办法解决建校经费

她说，希盟政府的政策是，只要鉴定该地区需要学校，就会想办法解决建校经费的问题，包括与发展商有良好的合作关系。

她说，若坚持把2000万令吉保留给‘10+6华小计划’，再从5000万令吉中拨款给数年前已获搬迁批准的学校，那么其他没有建校工作的学校所获得的款项就会变少。

“我看的是需要，如果我从5000万令吉里拨款给他（搬迁学校），就表示其他学校拿的就会变少，这就是公平的做法吗？或者我要对其他（没有建校工作的）学校好，不去帮他（搬迁学校），他们自己筹钱，这个就是我们要的作法吗？”

已拨款200万建校

她说，该部目前已经拨款200万令吉予福隆港华小迁校计划，待建校工程开始进行后，会再陆续拨款。

福隆港华小建委会主席兼行动党新古毛州议员李继香说，瓜拉冷岳县丹绒12区目前工有2万人口，两年后预计会达到5万人，相信当地对学校的需求会逐渐增加。

公正党瓜拉冷岳区国会议员西维尔在致词时也说，当地发展迅速，人口翻倍增加，有的中学已超过2000名学生，因此迫切需要新的小学与中学。

马智礼吁多与友族交流

马智礼说，9月16日“马来西亚日”是极具历史意义的日子，因为人们在这一天领悟到“唯有团结，国家才能迈进”的真谛，因此他呼吁人民多与友族互动交流，重燃关爱精神，实现全民团结的景象。

他说，学生在学校必须学到爱国精神，认识到我国是个多元种族的社会，同时也必须知道，大家的肤色、族群、语言、宗教或许不同，但是关爱和尊重是每个人民的责任，因为大家都是马来西亚人。

他说，昨日与星洲日报总编辑郭清江会面时，发现彼此因缺乏沟通而产生许多误会、既定印象和偏见，因此他重申沟通的重要性。

“团结必须从了解和尊重开始，若没有相互认识与了解，人民就无法相互尊重。我们常从自己的角度看待事情，但是使用其他语言的族群、来自不同城乡背景的人，他们看待事情的角度又会不同。

“如果没有交流，就会有不同的既定印象，这些认知会变成偏见，继而产生憎恨。”

他提及昨日在玛拉工艺大学与学生交流时，有者提及多源流学校的课题。他说：“我们当然可以谈论一些已经根深蒂固的课题，（但是）我们有选择，我们可以成为‘问题谈论者’或‘问题解决者’。”

他鼓励学生举办更多社区活动接触华小、国小、淡小或任何原本对其存有既定印象的学校，以建筑团结桥梁，成为传播关爱的大使。