（吉隆坡31日讯）教育部长马智礼对项目式学习计划（Project-Based Learning，PBL）给予高度肯定，指这项因材施教的教育方式，足以解决学生逃课与旷课，导致学习进展缓慢或出席率偏低等问题。

他说，这项不以成绩挂帅，强调对学习和纪律较差的学生所落实的特别教育法，足以激励他们在不同领域里奋发学习。

马智礼今日为2019年最佳项目学习计划主持开幕礼时说，他被告知有一所参与该计划的学校，特别安排有纪律问题的学生参观亚航总部，与空服员、机长、地勤及维修人员，甚至是东尼会面，成功激发学生对未来的想象力，让他们了解纪律在职场上的重要性。

他打趣说，这项参观亚航总部行程吸引了好多自称纪律有问题的男教师自愿参与，可见效益显著。出席者包括多媒体大学总裁拿督阿末拉菲、吉隆坡联邦直辖区教育局主任玛斯娜等。

因材施教吸引学生回校

马智礼较后在新闻发布会上指出，PBL以创意方式对不同资质的学生因材施教，包括为他们提供音乐课、电影课等各种兴趣班，从中吸引他们回到学校，并解决学生出席率偏低的问题。

“目前，联邦直辖区内的148间学校已经落实这项计划，明年将会一步扩大，让更多学校加入，毕竟这项计划已经证明，可以改善学生旷课或干脆逃课，导致出席率偏低的问题。

该项由吉隆坡联邦直辖区在年中发起与推动的PBL，旨在培养及提升学生解决问题的能力，强调小学6年和初中3年的教育方针着重学生的学习成长，而项目式学习让学生有机会运用课堂所学来解决实际问题，教师也可从中评估学生对知识掌握与运用的综合能力，让校方从学术、品格、纪律、基础设施、课外活动等领域制定主题，再由学生针对实际问题提出解决方案，同时也可在学校、家教协会、社区和私人界的协助下落实该方案。

马智礼说，国家未来的教育发展方，须倡导人道价值　所有学校都须打造一个富有爱心、欢愉与互相尊重的学习环境、具有吸引力的学习过程、让学生在欢乐气氛下学习。

“因此，在吉隆坡地区落实PBL的学校，已成功推动了以人道精神与价值为主导的学习宗旨。”