教育部宣布将从明年开始，让中四生根据的兴趣与能力选修科目。这项教育计划意味着，今后的中四及中五班将逐渐不再有理科和非理科之分。

这也是政府经历多次政策遭非议后，少数一个受到较多支持和赞成的政策。

对于这项计划，笔者是给予支持和赞成，这不是此制度会为国家未来培育多少精英，而纯粹觉得此举将能让教育各科系更加受到平等看待，让教育回归本质。

中四及中五班不再有理科和非理科之分，单从此层面上的转变已是对社会长期存在的错误观念进行纠正。过去数十年，教育政策主张培育更多的理科人才，因而造成重理科，轻文科的现象。

笔者中学的年代，“重理轻文”的观念在学生和家长当中就极重，除了观念偏执，甚至还会轻视文科生的情况。那时候，有些人的观念是“会读书的学生都是进理科班，不会读书的学生才进文科班”。

还记得有一次，听到有几个大妈在聊彼此孩子的教育情况，内容是：“我孩子考得很好啊，中四可以念Science Side（理科）。”，另一个大妈也说：“我女儿也是，她念书很厉害，也进Science Side 。”，然后就说：“某某人的孩子就差了，不会念书，只能念Outside（外面）。”，“不是Outside，是Art Side（文科）。”，“是吗？都一样啦，不会念书的就是Outside了。”

此错误且带轻视的观念，虽然幼稚，但确实在过去的数十年存在于社会。或许大妈是真的分不清Art Side和Outside，但社会对理科和文科的认知，事实上就是“重理轻文”，而且此观念在华人家长当中，尤为甚之。

“重理轻文”的观念，对教育绝对是偏执，往小的说，让文科生心生自卑；往大的说，会导致文科越受冷落贬低。

教育本是有教无类，各科系的质量应平等对待。不论是理科或文科都不该以“含金量”区分高低。教育也应该因材施教，每个学生的学习倾向和兴趣都不同，唯有选对适合自己的科目，才能有更好的发挥。

笔者很是赞成教育部所强调的“知识是一体，并且应该是综合，不能分隔”之说法。学理科，重逻辑，多养理性；学文科，重创意，多养感性，各有千秋，但若偏执则各有所缺。文科生不可不具科学素养，理科生不可不具人文精神。

消除理科班和文科班之分，让教育回归本质，强调知识综合，理中有文，文中有理，相信会更好。

（星洲日报．砂拉越．评论．作者：刘美汉）