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地方沙巴沙巴特写
7:20am 30/10/2021
【风乡墨苑】以教育为终生使命的明师——吕立民(上篇)
作者:薛君毅
笔者(薛君毅)与吕立民(右)合影。

穷己生涯为致知 道传业授是明师

语言文字求规范 艺海行舟有别之

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他是我中学的老师,也是我现在的老师,必将是我毕生的老师。

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他是精通语法的专家,也是研究文字的专家,更是钻研教程的专家。

因为受到他的影响,我选择投身教育领域,以教育事业安身立命,以他为学习榜样。

他不在意自己是否一名名师,但却是实实在在的一位明师。他以自己的言传与身教,影响无数莘莘学子,指引无数教界同道,是名副其实的杏坛典范。

为了这一期《》的专访,我再次到老师府上求教。一个微风习习的午后,正是小休的绝佳时光。然而,荣休后的吕老师依然坐在二楼书房中用功阅读,正准备网上授课的资料。书房中凡有墙壁的空间,都立满书架,摆满书籍,令人目不暇接。更令人佩服的是,随便打开一本,都可发现无数用红笔勾勒的作注与眉批,可见老师用功之勤与治学之认真。

这个书房,没有贵重的文玩与饰物,却是各地学者接踵登临切磋交流及取经的圣地,这无非是受到吕老师专业的学识与待人真诚的人格魅力所吸引。这时,不禁让我联想到刘禹锡的诗句:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,我想,这便是学人自得其乐而不可言传的原因。

书法离不开文字,文字离不开规范。这一次的造访,主要是向老师请教针对书法创作中异体字的问题。

按照辞典的定义,异体字是一个字的正体之外的写法,字音和字义相同而字形不同的一组字。由于汉字是由意符、音符和记号所组成的,意符选取的角度因人而异,音符又不同于拼音文字中的字母,所以,一字多形的现象在汉字的歷史上比比皆是。然而,这一字多形的现象经常被误解,甚至被议论纷纷,以至大众非常混淆,无法适从。书法界本身也不例外,各家各持己见,南辕北辙,有者大力提倡,有者极力反对,直叫有心涉足书坛者望而却步。

吕立民藏书之一-《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习读本。

对于笔者提出来的问题,老师向来不以“我认为”、“我的看法”来回应。老师习惯性转身到身后的书架中,从数以万计的藏书中抽出一本书,照书直说。此书名为《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习读本,原来这是中国关于语言文字所制定的专门法律,是绝对法律意义上的指导性说明,拥有足够的权威性及说服力。

文件中有提到,……有下列情形的,可以保留或使用繁体字、异体字:(一)文物古蹟; (二)姓氏中的异体字;(三)书法、篆刻等艺术作品;(四)题词和招牌的手书字……。

换言之,在如此重视语言文字规范的中国,书者使用繁体字或异体字进行书法创作不仅没有错,反而受到鼓励;不仅受到鼓励,反而受到法律的保护!

由此可见,书法家题字及创作常用繁体字和异体字,这并不是由书法家的个人喜好决定的。了解中国书法史的都知道,这与歷史渊源不无关系。另一点,单纯从字体结构看,繁体字可以赋予丰富的艺术表现力和更强的美感,就艺术创作而言,书法创作和题词使用繁体字或异体字是无可厚非的,就连国家法令都给予肯定,现代人根本没有必要为简、繁、异之争而纠结。

老师凭着其对语言文字专业知识的掌握,不仅经常受邀担任各类语文教师培训之主讲,也担任各项书法比赛之评审,且经常提出许多专业和宝贵的观点。

笔者有幸受教,每每聆听教诲,均如醍醐灌顶、如沐春风,受惠良多。谢谢您,吕老师!

吕立民老师书房一隅。
吕立民受邀在一次教程研讨会中作《不做教书匠》主题演讲。

风乡墨苑
薛君毅
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