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副刊星云
7:00pm 07/12/2021
外婆课室/丘素薇(劳勿)
作者:丘素薇(劳勿)

一早启动手机,看到大女儿传来外孙前一天在中文学校学习的课文,题目:鼠老师画猫。细细阅读之后,发现主题点出“老鼠怕猫”的事实,想像力富有童趣。头脑马上进入思索状况:要怎样以新常态的教与学来激发和维持两位7岁的外孙的学习兴趣?

女儿一家居住在墨尔本,学习中文如逆水行舟,稍不留意小舟随时会被激流冲翻。女儿确实为儿女学习中文以保住华人的根付出过努力。无奈这棵受风雨蹂躏的幼苗,要等它长出茁壮的根谈何容易!

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行管令期间,生活作息好似跟着停摆。每天追看冠病新闻,情绪随着确诊人数和分布图数据高低而起起落落,愁不胜愁。一天,和老头闲谈时,对自己无所事事,坐困愁城的颓靡生活感到意兴阑珊。早上,转醒已经有些时候,却不愿起身,起来干什么?在外地的孩子忙着居家工作,孙儿上网课,忙得焦头烂额,我们却闲着做三等公民,无从下手帮忙,为此感到无比无奈和无助,无比内疚。

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建立婆孙间的小秘密

和孩子们线上交流时,孩子对我们这种没有目标的生活有点担忧。时时劝我们保持开朗的心情,小心掉入情绪低落的深渊。最后得到一个结论,要求我开“外婆课室”,在线上辅导在外国的孙儿学习中文,同时也为在本国的孙女辅助学习和完成课业。我的毛病是:好为人师。人之患,好为人师。能够为孩子做点什么,是天大的福气,马上欣然答应。

中文是两个孙儿的第二语文。必须一反常态,一改传统式内容单调且枯燥,死背死记,形式死板的教学模式;反之,还要融入声音、肢体、角色扮演等元素来提升他们的学习兴趣。教与学活动尽量百花齐放,尽可能加入歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、戏剧表演、画图、联想和想像等活动。为了增强朗读效果和趣味,适当的配乐有事半功倍,锦上添花作用。根据我修读“第二语文教学”所得,以上所谈及的教学策略除了能创设活泼的学习气氛,更能启发儿童创意思维的能力,促使其自学自律发展,开开心心的学习。

〈鼠老师画猫〉是一则简短的儿歌,短短的6行字,神气活现,其味盎然:

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鼠老师画猫

眼睛要画小

脚爪要画少

小腿要画短

牙齿一颗也不画

我们可以睡大觉

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策划教学活动时,我以〈小老鼠上灯台〉这首两个小孩都唱作俱佳的童谣掀开序幕,复习老鼠怕猫的习性。在朗读教学这个环节,我要求他们角色扮演,想像成自己是鼠老师对着学生讲话,突显鼠老师自欺欺人的得意模样。至于识字教学,主要教导身体各部分名称,特别注重部首归类和象形字。结束前,要求学生根据课文的描述或凭空想像,画出这只猫的模样。

课后,不忘和孙儿寒暄一番,请求他们对当天的教与学活动来一个点评。同时,也闲谈话家常,分享生活的点滴,从中得知他们的近况,建立婆孙间的小秘密,并在谈天中潜意识下灌输我们的传统价值观和处事待人的礼节。

我以这个教学模式,根据课文内容调整略加增减,继续后来的教学,让孙儿积极活泼地参与学习,大人小孩都盼望着上课时间。万万没想到转个弯,竟然在潜移默化中培养出重重的祖孙情。

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