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地方大都会精彩系列
09/12/2021
思路清晰 | 一个也不能少

21316是什么数据?这是去年3月至今年7月,我国学生辍学的总人数,占了学生人数中的0.22%。

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根据教育部最新数据,去年3月至12月,共有1万1301名(0.24%)学生辍学,而从今年1月至7月就有1万0015名(0.21%)学生辍学。

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虽然用2018年共3万4074名学生辍学的数据来对比,教育部在疫情爆发后推行居家教学政策,并没有导致辍学率飙升,但在教育本着“一个也不能少”的前提下,这两年内有共2万1316名辍学的学生,很多了!

为了防疫,一年365天中,单单去年就停课了110天,占了一年的三分之一时间。这段时间,尽管教育部起初推行的居家教学政策引来诟病,但一段时间下来,总算让学生顺利上网课。

教育除了能改变一个人命运,也能改变国运,是促进国家经济发展根基,虽然数据看来,疫情没有造成辍学率提高,但绝不容忽视。

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疫情期间,学生辍学的原因很多,主要是经济问题,家长收入减少,已没能力购买电脑或网络配备给孩子上网课,以致学生长时间停学而脱节,无心再向学。

学生长时间在家里或因为家属染疫离世,导致他们心情低落甚至消极,也可能造成他们对学习缺乏兴趣而辍学;其他导致学生辍学的原因还包括学生纪律问题、父母离异及疏忽学生教育等。

冠病疫情对各行各业造成影响,教育也不例外。通过远程学习虽然可以减轻教学影响,但也衍生其他问题,其中推迟开学日期或中断学习已打乱孩子的生活,加上长时间受家长紧盯和管制,对心智发展未成熟,不善于表达和抒发的孩子,长期下来是一种压力,心理受到影响。

总括来说,这两年的辍学率对社会造成影响不能单看数据表面来判断,教育部应从根本去探讨孩子辍学的原因,更重要的是秉持“一个也不能少”精神,找出这些已辍学的孩子,了解他们的处境和内心,劝说并支持他们重返校园,继续接受教育。

如果他们没有意愿重返校园,大可推荐他们进入技术学校,学习一技之长,切勿轻易“放弃”他们。我国长期依赖外国劳工,许多企业也反映很难聘请到本地人,说不定今天助他们一臂之力,协助他们寻找方向,他日他们也能为国贡献。

疫情爆发近两年了,全国中小学学生在两个月前陆续回到学校上实体课直到12月中旬。如今教育部面对的挑战是加强防疫及减低疫情对教学的负面影响同时,也应从过去的教育危机中吸取经验,以拟定一套更快恢复并加强教学效果的方案,提升孩子的学术水平。

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10日见报//大都会-专栏:思路清晰
教育部应从根本去探讨孩子辍学的原因,秉持“一个也不能少”精神,找出这些已辍学的孩子,了解他们的处境和内心,劝说并支持他们重返校园,继续接受教育。(档案照)

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