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言路跨时代的独中
7:00pm 15/01/2022
赖丽萍副校长.校园空间环境美学的反思与实践
赖丽萍(亚罗士打新民独立中学副校长 本专栏由董总组稿)

新民独中在实践美感教育梦想过程中,我们其实还有很多美感教育工作需要经营与开展,不管是有形无形的书香元素、艺术元素、生态元素、品德元素、健康友善元素等。

配合创校一甲子筹教育基金新民独中今十大义演

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2020年初到亚罗士打,之前早已耳闻新民独中坐落在稻田中,享有“稻田中的学校”之美名,心理期待着看到它的模样。

当走入校园,校园围墙的阻隔让我看不到一望无际的稻田风光;直到走进学校图书馆,从一片长型玻璃窗往外望时,整遍绿油油的稻田尽收眼底;惬意感油然而生,这幅美景深深映入我的眼帘,流入心间!

尽管稻田中的校园墙外有着辽阔美景,但置身校园内,户外景观却被课室、办公室、宿舍等建筑物层层的组合排列阻隔了,可说少了美感与生气,多了一份荒芜感。所幸几年前学校开始种树,校园内有了一些绿意。加上,事务处主任犹如心灵手巧的园艺雕塑专家,学校开始建构校园美感教育的念想。

十年树木,百年树人;树需要时间成长,成人成才更是长久艰巨的任务。校园空间应是属于师生教与学的空间、应是让人舒适快乐的空间,住宿生更是把学校当成第二个家。校园环境的美化与人文文化氛围的营造,必能增加师生对校园空间情感的认同,进而对学校有更多的归属感。

再说,新民校训为“明德至善”语出《大学》,在明德,在新民,在止于至善。所谓“止于至善“就是尽善尽美,就是大美。

学校秉持着这些教育想法,开始积极推展校园美感教育,从绿化美化环境,创造校园学习休闲空间的环境教育开始。环境的美感对于人的心理与生理会产生作用,美的体会带来了身心的愉悦,而它存在于生活中的每一个时刻。希望为师生创建优美的工作与学习环境,在人与环境的交互作用及潜移默化的影响下,体认到自然之美及人文之美,进而推动美感教育。

首先,学校从教室与食堂之间的一块闲置空地进行水景景观的打造。这块地是师生必经之处,它成为了新民的环境教育坐标,代表着新民的品德教育象征。

水景景观打造的主要原因是联想到老子“道德经”所谓的“上善若水”,意思是说最善良的人有如水的品德。“水利万物而不争,处众人之所恶,故即于道。” 老子以水喻有德行的人,因为水有三种特性:一是滋养万物,利益众生;二是柔顺无形,不与人争;三是就下而流,谦虚自处。另,水景透过一石一草一木所组成的小溪流水景象的意境之美,能创造出一种宁静沉稳的氛围。同时,在水景旁的一些空间可以布置成学习、阅读、休闲、放松、等待的多功能区。

其次,学校也积极开展回宿舍必经的历史走廊旁一排空地的美化工程。学校除了进行花草的种植,也进行了园艺装置艺术布置,宿舍自治会同学一起同心协力完成。透过环境美化,用生机勃勃的花草树木及各式各样艺术装置,迎接宿舍生回宿舍。同学们也感受到新民是一个温馨的大家庭。

学校美化从去年开始展开至今,还有很多的工程还在进行中,如前排教室孔像前进行重新翻种及整理、校园各个小角落的布置与美化、环境打理与维护等。值得高兴的是同学们感受到学校的新气象,也主动积极前来表达协助帮忙。遗憾的是冠病疫情的来袭,学校很多的活动无法进行,也无法组织学生共同参与。本来要进行的全校师生校园大扫除,学生校园美化工作都停摆了,实在可惜。

新民独中在实践美感教育梦想过程中,我们其实还有很多美感教育工作需要经营与开展,不管是有形无形的书香元素、艺术元素、生态元素、品德元素、健康友善元素等。尽管如此,学校正努力积极摆脱呆板制式的桎梏,希望校园空间有朝一日能像绿意盎然的公园,透过艺术装置布置为校园增添耀动的生命力;一起共同打造小而美校园,让新民独中美更美。

最后,愿学校所有人都能有更多审美的眼光、美的升华体验、美的心灵体会、美的分享愉悦,美的素养让心更美。当我们懂得美的时候,生命处处是真实感动。

董總
亚罗士打新民独立中学

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