瞭望台 | 余开云：科教兴国

21世纪，世界资讯科技发展迅速，堪称一日千里，成为世界各强国兴盛的竞争主力的对象，尤其当中国华为成功开发5G，成为世界资讯的领头羊网络。

这是由于“科教兴国”主力的发展，在中国“科学技术是第一生产力”。

中国多年来以坚持“教育为本“，把现代科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，进而增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，相续提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，并加速实现国家的繁荣强盛。

中国古代孟子的学生乐正克一部典章制度专著《礼记》中的一篇所提到“教育为本”的理论。以这“教育为本”配合现代“科技资讯”与经济发展，是现代教育欲达先进国的主流。

中国明确的把“科教兴国”发展作为发展经济、将建设现代化强国的先导，摆在发展战略的首位。从70年代后期到90年代初期，邓小平坚持“实现4个现代化。科学技术是关键，基础是教育”的核心思想，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。

国家人民的团结，单一语文与语言政策未必是国家人民团结与进步的因素。我们可以看见不少使用单一语言的国家，如数个中东国家仍然面对种族、宗教歧视问题，可见尽管使用单一语文也未必能促进国民的团结与国家兴盛繁荣。

资讯高科技网络与交通的发达，促使世界人类沟通来往频密，一个国家的国民，多学习一种语言掌握多元文化教育，等同拥有一项优势，符合世界潮流。我国联邦宪法上，认同各源流学校的教育，正迎合世界本地的需求，趋向国际化，符合世界趋势需求的未来栋梁。