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言路边缘评论
7:10am 27/03/2022
安焕然.怎样写好你的学期报告
安焕然

幸福、喜悦,这样就够了。数十年磨剑,赢得两袖尽清风。

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日本岳父母家发来的照片,梅花开了。

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太太说,在日本,一般是梅花先开,接着才是桃花和樱花。花开了,春暖了吗?听说日本人也是喜欢赏梅的,爱梅花之高洁。

但可能是担任学艺评审久了,常常会听到一些演讲“常用语”和八股文讲稿。或许是受到八九十年代中国大专辩论和演讲稿的影响,有两句名言常被引用。一是:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。一是:“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。像这样的引用名言名句的演讲或辩论讲稿,基本不会加分,也不会扣分啦!虽引梅花,难有共鸣。毕竟引用的太频繁。

同样的,学生写作业,也有些基本套路。批阅着学生的学期作业。学生太认真。四道申论题竟写到一万多字,有的还交来两三万言。惟大抵“四平八稳”,多是“不会错”的答题。网上资料讯息太多也引用得太一般,只好闷闷地打个不高不低的“平稳”分数。偶有跳出框框,有独到见解、有深度的精彩答题,那是令人喜悦的。

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老实说,最终分数是一回事,关键在,学生本身知道不知道自己的作业写得如何(不只是分数)?优点和弱点在哪里呢?我始终认为学生交来的作业是需要提点的。老师不“直接说”,恐怕学生永远也不知道自己的问题出在哪里,也不清楚自己的强点在什么地方。

学生的作业,常落入这样一个迷思:“老师,作业要写多少字?”有的只写一千多字,有的竟交来两三万字一份报告。然而字数多少绝非关键啊!字数太少,内容不够充实。但字数太多,很可能是“不会写”报告和论文。作业塞了太多东西,但讲出来的结论平平无奇。

还有一些“老练”的学生,可能是为了“求稳”,在作业里常写很多不必要的客套语,和赘字赘言。可能是想“面面俱圆”(尤其是结语部分),实则反破坏了自己要论证的主线要点,搞到最后结语不知所云,在文中不能明确说出自己要强调或主张的是什么。这是学术论文和作业报告应该要避免的事。同学们应该在这方面有所自觉警愓。

作业的高分与否,实则取决于你的行文流畅的表达能力(不要让人去猜你在讲什么,这又不是文学创作写诗歌)、文章的框架和思路脉络是否清晰,论证举例是否充实和分析之深入。要清楚自己答题的问题意识,字字针对问题论证,句句回应你要处理和要解决的问题,主线明确,段落与段落环环相扣,起承转合。每一段就重点讲一件事,每一段的第一句话是这段里最重要的一句话(即你要讲清楚这一段你要处理什么事)。这些都是基本功,该有的训练。

一份超过两三千字的报告和作业,建议适当的加上两三个小标题。单看标题,就能看出你的通篇报告的思路脉络。小标题定得好,那是“画龙点睛”。

通篇文章无赘言赘语,用词严谨,论述客观,不说些没有立论、没有立场的客套话。再锦上添花的,就是言之成理的新颖视角和创见。那肯定是要加分的。谨以这些,与正在“读书”、写报告、做作业的同学经验分享。

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上星期回来新山投票,顺道去剪头发,和技术熟练的理发师傅聊天。华人传统理发,已是后继无人。老师傅是福州人。聊天才知,他当学徒那年是我出生那年。从事理发已有五十多年。

我顺便做口述历史,问师傅你当学徒时是怎样学习这门技艺的。老师傅说,那时候的理发师傅那里会开班教你的,靠自己。师傅理发,你学徒就在旁边看,自己拿理发工具把玩。只是当学徒的那两年,吃住免费,但没有工钱,当然也不用缴交学费。成才不成才,靠自己的好学不好学。

老师傅还说了一句很有人生哲理的话:“(理发)技术不是靠教的,而是在经验中累积的。”这真是那一代人的学习之道呀!

3月16日,过了。一介书生,不求金钱暴富,但盼春风化雨。去年北上在新纪元大学学院中文系教的第一批毕业班学生,之前介绍她工作。她发来短讯:“安老师好!我已经在某某单位工作一个星期了,目前都很适应,谢谢老师。”

幸福、喜悦,这样就够了。数十年磨剑,赢得两袖尽清风。

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安焕然
邊緣評論

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