独中生首次接触交流 拉近与原住民距离

此外，主办单位发动“木薯计划”为原住民孩子筹书，主要征集适合小学生阅读的图书，如绘本、儿童小说、刊类读物及少儿漫画等，以丰富原住民入学比例较高的微型华小图书馆藏书量，即拥有20%原住民、70%巫裔和印裔生的启牖小学。

收书日期及时间为每星期一、二、四（下午3至5时），直至4月7日。

郭恩欣：原住民友善有礼貌
用马来文沟通没阻碍

活动总筹郭恩欣表示，之前对原住民有刻板印象，认知也不多，通过两场分享会更加了解其生活状态、文化和习俗，包括上学遇到的阻碍，譬如天气、交通和远距离。

“大家可能以为原住民知识落后于普通人，也觉得他们不是那么文明，这种认知是不正确的。在原住民分享会中，我感受到他们有礼貌及友善，也可以很好地回答问题，彼此用马来文沟通没有阻碍，只是偶尔发音腔调和词汇不同，但有翻译老师协助。”

原住民教育需获改善关注

她认为，原住民教育需要获得改善和关注，由于条件不足，他们很难到学前幼儿班或兴趣班，以致起步比较慢，这是因为待遇和缺乏优势所致，并非天生落人一等。

“我觉得不需要兴建原住民学校，否则他们永远活在自己的社会，政府应设法改善他们的交通和环境条件，方便到学校与所有民族一起学习。同时，他们应该被安排提前接受语文教育，如马来文和英文，以便更好地融入正式的学校。”

萧寺明：换位思考
用对方角度去看世界

副总筹萧寺明表示，独中是一个相对单元的环境，马六甲市区也以华裔居多，学生很难有机会接触其他族群，所以这次的跨种族交流是很有意义，并值得去推广和持续的。

“之前，我对原住民的印象可说是零，这几个月下来我了解他们更多，发现他们的美好，包括很喜欢大自然，与世无争，喜欢桃花源及乐天的性格，与城市小孩不一样。”

他认为，其实大家不可以用自身角度去看原住民，“我们觉得教育很重要，他们觉得最重要是森林里的一切，三餐温饱最重要，自给自足，完成一切需求就好。”

“我们经常说要如何带原住民走出森林，让他们文明化，其实他们并不在乎，我们要学会换位思考，用对方角度去看待世界。”

他说，此次最大受益是了解他们的问题，也能协助发声，实践去帮助他们，让社会大众了解他们的处境。

吴惠綝：社会冷待少关注
遭霸凌等致不愿上学

财政吴惠綝表示，之前只知道原住民住在偏远地区，但不了解他们的生活和语言，通过这次活动获益良多，了解到他们面对的困难，甚至被社会冷漠对待，很少受到关注，因此，希望可以为唤起社会觉醒出一份力。

“接触之后，我觉得他们的交通需改善，方便到学校上学。他们在学校面对的语言霸凌或有色眼光及经济问题，可能导致孩子不愿意去学校，这些问题都需要关注及改善。”

她说，这类跨种族交流对独中生是很好的经验，认识多一些非华裔生活，也更珍惜自己目前所拥有，包括有条件接受很好的教育、方便的交通等。

黄雪莱：学生筹备资料展
盼为弱势群发声

培中校长黄雪莱表示，该校参考了很多国家课纲制订公民课，也大量使用联合国的17个持续性发展目标（SDGs），而去年12月高二德学生在做议题讨论时，选择原住民和自闭儿2个弱势群体的关怀议题，并筹备资料展览，希望为他们发声。

她说，此展览符合SDG里的“优质教育”和“平等”，因为原住民缺乏的是教育，最大原因是与学校的距离，还有家庭观念导致，当然面对一些不平等情况，希望学生能通过资料研究和与原住民的交流，贴近对方达到进一步的了解。

“我们常常在教学时讲解原住民，要他们友善对待，但他们没有办法接触到对方，想象不了。”

她表示，举办公民展是要传播大众议题，让核心主角被社会大众看到，让学生了解此次活动的这束光并非照着自己，而是需要被了解的原住民。

黄雪莱表示，经过了两年疫情的冲击，举办资料展活动面对断层，加上疫情持续不稳定、负责人或学生频传确诊、家长意愿等，所以高二德学生面对很多磨难，校方也无法规定所有学生来参观。

黄锦周：不怕野兽天然灾害
原住民害怕面对人

迦南地咖啡艺术馆业者黄锦周带着2名来自吉兰丹话望生的原住民来参展。他说，2人是最古老的Temiar族群，只有小六生的学历，毕业后就在家乡帮忙父亲种田，偶然机会下由牧师带他们到马六甲，在牧师安排下在家学习知识和技能，后来到其咖啡馆学习手工和社交，吸取工作经验。

他说，2名少年原住民海里和拉本，不怕野兽和天然灾害，却打从心底害怕面对人，更害怕被人当异类观赏，便要求到其种植园自在工作，同时进行手作，由他帮忙售卖成品。

“有些人认为原住民可怜，但其实可能被困在城市的人才可怜，就看大家用哪个角度去思考。他们在森林里有丰富的资源，也可以游牧式旅行，有什么用什么，自给自足。”

森林不断遭开发被逼迁

他曾到访他们的家乡，没有任何桌椅、床或柜子，完全活在无污染的天然环境，只是因为人们不断开发森林，迫使他们不断退居森林内部生活。

“从森林来到这文明社会犹如到了其他星球，他们需要时间适应，而且能从事的工作收入也不高，学习到的技能回乡也用不到，所以家人们觉得不如在家乡更好。”

不过，他认为，原住民出来社会是拓展视野，对社会发展和货币使用有一些概念，更重要是为自己人生增添另一个选择。