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言路边缘评论
7:00am 01/05/2022
安焕然.我们要教出怎样的学生
安焕然

教学这么多年,我比较感怀这样的学生:勤奋、刻苦、肯做事能做事,负责任,不在背后讲人是非。最重要:态度谦逊、踏实、为人正直。此乃君子之道也。中文系本当培养这样的学生。

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一年前,告别南方,北上新纪元大学学院任教。疫情关系,谢绝了学生的邀约和聚餐,却也临别依依。当时,一名学生寄来他手绘的素描,画的是我带学生新山古迹巡礼的场景。背页写着:“致焕然师,在笔记本草成图稿,撕下寄出,且存记。记一路跋涉过的行迹和温度。谨以此致意,并祝福您如意安康。珍重再见,期待再相逢。”

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画送素描的学生,是20年前我执行的“搜集柔佛潮人史料合作计划”工作团队“系谱”里的“大师兄”。他是南方学院中文系第二届毕业生。当年他有升学的经济压力,我拉他来担任研究助理。研究计划结束,他存了点钱,往赴中国南京大学中文系深造,并取得学士和硕士学位。

他大学毕业之时,我曾问他要不要留在南院继续任职,他婉拒了。他说想回到自己的家乡柔佛笨珍,守护乡土,想做乡土史和普及乡土教育的工作。之后他回到他中学的母校笨珍培群独中任教。教中文,教历史,就像孩子王一样带学生户外教学,走田野,搜集乡土史料、文物,访谈做口述历史,指导学生编写地方志刊物,这些刊物还得过全国大奖,拿了冠军。

这名学生,也是老师,他就是李文辉,现任笨珍培群独中副校长,亦是今年本届(第二届)郭鹤尧精神奖卓越奖得主。

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李文辉同学,也是李文辉老师,如前所述,他是20年前我们柔佛华人族群史料搜集合作计划的第一代“大师兄”。他的学习成长经历有很多感人故事的。读书时,他喜欢画画。参与潮人史料搜集计划时,他本想用漫画形式画出一部柔佛港主的拓殖故事史篇。

李文辉在南院读书时,那一届(南院第二届)中文系,班上高手如云。他却是为人低调,为人踏实,锋芒未露。如今依旧是一名不忘初心的好老师。

教学这么多年,我比较感怀这样的学生:勤奋、刻苦、肯做事能做事,负责任,不在背后讲人是非。最重要:态度谦逊、踏实、为人正直。此乃君子之道也。中文系本当培养这样的学生。

一年前,珍重再见。心情平和。只能说人各有志。感谢大家,也带着满满祝福北上新纪元大学学院。一年后的今天,脸书突然跳出“那年今天”的贴文和贴图(我贴上李文辉的手绘素描),很是感怀。谢谢了,虽是薄薄一张纸的重量,却是我去年北上新纪元大学学院任教,最感怀的礼物。带着这张手绘素描画,北上新纪元大学学院,也激励自己不忘初心,继续我的教书志业。

转眼一年了。真的,不再北漂,而是北上的踏实。天水流长,一片丹心照汗青。匆匆,来新纪元大学学院任教,中文系本科我收的第一个毕业论文指导学生也毕业了。这名学生在班上并不是亮眼的学霸级人物,学业成绩大概在班上排中间,自己的信心也不是很强,总说自己不厉害。但在写毕业论文的时候,却是自动自发,很积极、很认真,也很虚心受教。盲点经提点,一点就通。论文写出来,答辩时也受到其他评审老师的肯定,给了高分。还推荐她修改论文投学刊。

疫情关系,学生要毕业了,我们之前竟还没见过面,只能在线上沟通。她从老家东甲寄来了土产,说是要谢谢老师。太破费了,却也看出她的用心。每样土产都包到实实的,怕饼乾碎。拆礼物的封套,好感动,好温馨。这样的学生,心太美。

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我总认为,学生的素质培养和学习成长,“态度”最关键。我们要教出怎样的学生?上个星期到居銮大埔同乡会做访问,搜集资料,看到墙上挂着一幅沈慕羽的书法:“为社会留下贡献,为岁月留下痕迹,为人间留下爱心。”

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安焕然
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