建议先给基本数额拨款

因此，他建议教育部给予学校董事部更多信任，为各校提供基本数额的拨款，以便董事部能使用该拨款先进行一些迫切的项目。若需要进一步的款项，或有不紧急的项目，则可再提出申请。

提及有些学校被发现没有按照原本的申请目的来使用拨款，黄再兴说，学校三机构有时会在递交申请到拨款下放的过程中，发现有更迫切需要进行的维修项目，所以出现实际工程与当初在申请时所填写的项目不同的情况。

他说，学校董事部毕竟是教育法令下受承认的学校管理单位，应有弹性处理的权利。若教育部发现此类事件，可在稽查阶段展开调查，要求董事部给予解释。他相信学校董事会负起应尽的责任。

他说，该校乐见教育部持续将拨款直接汇入董事部户头，也认为此举必须延续，这是尊重董事部作为学校管理者的表现。

谢立意：仍未派员视察忧延误

教总主席谢立意说，政府资助学校今年的维修与提升拨款已在3月31日截止，但是根据他的了解，至今未有教育局官员到学校视察，令人担忧审批过程会否出现延误。

他促请教育部副部长拿督拿督马汉顺给予关注，包括减少不必要的繁文缛节，以及指示相关部门必须根据所制定的工作时间表，按时完成每一个环节的工作，避免出现拖延的情况。

无论如何，他认为新指南的修订，即县和州教育局官员将到学校实地考察所申请的项目需求与报价的举措，符合学校的实际需求，也起到监督作用，以避免出现错漏。

谢立意说，根据教育部的数据，全国有1931所中小学属于政府资助学校的组别，其中华小最多，共有885所，占了46%。因此，他希望政府资助华小在申请拨款过程中不会面对问题，教总也会密切关注这方面的进展。

同时，他说，为了让教育部发放拨款更加透明化，教总再次呼吁教育部在网站公布各校所分配到的拨款数额和计划等详情，让民众也可以清楚知道学校的拨款和用途。