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国内教育
4:52pm 16/05/2022
华理会:近期晤马汉顺 以多元语文替代爪夷文
报道:王丽琴

(八打灵再也16日讯)马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财指出,他将在近期内和教育部副部长拿督马汉顺会晤,寻求商讨推进爪夷字教学的替代方案,即以学习知识的方式,向学生介绍爪夷字、中文书法、淡米尔文书法、伊班文及卡达山杜顺文。

王鸿财说,华理会立场始终如一,即反对教育部将爪夷字内容纳入华小四年级马来文课本。(档案照)
解决爪夷字课题争议

他今日接受星洲日报访问时说,华理会相信通过副部长的努力,将有很大机会解决爪夷字课题所引发的争议。

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他表示,华理会这两年来持续向副部长跟进爪夷字事件。据他了解,副部长一直与教育部各部门的官员协调此事,并展开多次交流和讨论,也获得非常正面的回馈。

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他说,华理会是于2020年向马汉顺提出爪夷字教学的替代方案,即通过学习知识的方式,向学生介绍多元语文。

“这种多元的方式,让学生了解马来西亚各民族语文的历史、发展及现今的使用模式。学生只需要把内容当成是一种知识来阅读,无需学习及掌握书写技巧等。”

他表示,这种多元语文的知识介绍,更大程度地让学生了解我国各民族的语文,尤其是让学生了解东马土著的语文,促进两地学生的相互了解。

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爪夷字问卷调查意义不大
教育部已于4月份向各州教育局发出公函,要求向国民型小学四年级的学生家长发出问卷,以询问他们是否同意在四年级马来文科推行介绍爪夷字教学。(星洲日报)

针对教育部近日向国民型小学四年级的学生家长发放问卷,以询问是否同意在四年级的马来文科推行介绍爪夷字教学,王鸿财指出,教育部于2019年的内阁通过这项决定,即会在每年进行问卷调查,一旦开始执行,就会长达6年之久。

他认为,如今华教团体再要求教育部停止展开问卷调查,其实意义不大。

他表示,教育部于2020年展开的调查中,全国有35所华小同意让学生学习爪夷字内容,而在翌年时,各个团体包括华理会在内,已经敦促教育部停止这项调查,因为根据首年的调查数据,教育部已经没有继续进行问卷调查的必要。

他说,华理会在和教育部相关部门的交流中,了解到教育部于2019年推出爪夷字教学政策后,教育部就必须从2020年开始这项程序,直至2026年新课程及新课本推出为止。

他认为,既然展开问卷调查是必须进行的程序,各华小董事部及家教协会都必须认真看待此事,并通过数据向教育部表达华小及家长的立场。

公函阐明,各校必须在5月20日(星期五)当天或之前,完成2022年国民型小学四年级马来文科介绍爪夷字的问卷调查。(星洲日报)
仅2%至2.5%华小同意学

他指出,在2020年,全国共有35所华小同意让学生学习爪夷字内容,而2021年只有28所,在这两年内都是介于2%至2.5%左右;至于淡小方面,所有学校都是拒绝学习爪夷字内容。

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他相信,今年的调查数据结果与前两年没有多大分别。

“每一年的数据就是最好的理据,让教育部在修订新课程及课本内容时,不再将爪夷字内容及技能列入马来文科的学习标准中。”

他重申,华理会的立场始终如一,即反对教育部将爪夷字内容纳入华小四年级马来文课本。

他也要求教育部依据家长在这几年所提出的意见和调查数据结果,并以华小的意愿修订新课程标准。

骆展丰:填写问卷非长久之计
骆展丰指出,教育部要求家长填写爪夷字教学问卷调查,并非长久之计。(星洲日报)

另一方面,马来西亚华教家长协会会长骆展丰指出,实际上,家长并没有反对填写爪夷字教学的问卷调查,也不认为是麻烦事,只不过填写问卷并非长久之计。

他受访时说,对于学生而言,他们会感到好奇,特别在学习马来文课本内容时,教师无端端跳过爪夷字内容的部分。

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“我们认为这对任何人来说都不好,可能学生也会认为爪夷字不重要,以后无需学习或理会,这对爪夷字也不是一件好事。”

盼爪夷字内容非列国文课

他表示,如果可以,该协会希望教育部能够将爪夷字内容纳入另一学习课本,而非列入马来文课本内。

他说,我国每13年就会制定新课程和课本,今年已经是第12年,因此,教育部可以考虑果断做决定,并修改新课纲。

他指出,华社对爪夷字的反应激烈,因为该课题上存有许多不明朗的问题,而他也感谢董教总为华小把关,并要求教育部检讨爪夷字的内容和模式。

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马汉顺
爪夷文
马来西亚华文理事会
多元语文

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