教师节专题 | 当老师，我容易吗？教总吁让教师回归初心

另一名教师却心灰意冷地说：“今天的教师不止是授课，还要面对繁琐且繁重的文书事务，我容易吗？”

在今日讲求多重任务的时代，教师从以往只需专注备课和教书，如今演变成需要备课、教书、规划、收集数据、分析、汇报、处理行政工作，甚至扮演好“学生保姆”的角色。

今天的教师， 已成为外界口中的“超人”，一手包揽所有教学及非教学的任务。

配合2022年教师节的来临，马来西亚华校教师会总会（教总）特别发布一段主题为《“师”生活》的动画视频，借此传达教师的心声：“教师的呐喊，教育部听见了吗？”

谢立意：打破“教师很空闲”迷思

教总主席谢立意在接受星洲日报专访时，讲述了视频制作的
构思。视频以卡通教师为故事主角，并以“教师的日常” 为主轴。

情节以诙谐幽默、活泼生动的形式呈现，除了引起教师的共鸣，也要向外界反映教师所面对的庞大压力。

视频前半段叙述教师起床梳洗、吃个美味的早餐、抵达学校上课、下课后回家，还可以睡上午觉；但实际上却不然，因为视频后半段所叙述的才是“事实”，而教师行政工作超量、压力倍增、教学工作受影响，并加剧教师离职或提早退休的趋势，正
是教师当前所面对的挑战。

视频前后半段形成的强烈反差，也打破外界对“教师很空闲”的迷思。

此外，该动画视频的前半段也采用了台湾摇滚天团五月天演唱的《离开地球表面》作为背景音乐，歌曲中提到的“丢掉手表……丢外套……丢掉背包……再丢唠叨”，无疑是道尽教师们内心真实的心声。

工作量繁重如“打仗”

谢立意更以“打仗”二字，来形容现今教师的工作。

他说，教师工作量繁重，不利于国家教育的发展，希望各方能够给予教师更多关爱和支持。

究竟教师所面对的压力有哪些？数名受访的校长纷纷提到，师资不足、班级规模太大、学生人数太多、身兼多职且要处理大量的行政工作等等，正是教师所承受的压力。

董荣山：扛着教课名义兼当学生保姆

彭亨文冬吉打里华小校长董荣山指出， 校长、副校长和教师所面对的问题，乃是冰冻三尺，非一日之寒。无论政府或私人界都会面对一定的压力，可是在疫情爆发之后，教学也出现很大的转变，并无形中将压力转到教育工作者的身上。比如，从疫情时期展开的线上教学；疫情趋稳后，学生分阶段回校上课；所有学生恢复实体课。从这三方面来看，教师都扮演着不同的角色。”

他说， 有些学生在经历了线上教学之后，回校时会格外沉默，而教师必须快马加鞭，引领学生尽快回到正常的学习轨道。

除了在学习方面的转变，教师甚至还被形容为扛着教课的名
义，却兼顾学生保姆的工作，比如监督学生在课室内用餐、维持放学秩序、确保学生时刻佩戴口罩和保持人身距离等等。

除此之外，董校长也说，配合教育部推出减轻书包过重的措施，校方必须重新编排上课时间表，这也无形中加重教师的负担和行政工作。

尤进来：教部要求让人喘不过气

吉隆坡燕美华小校长尤进来说，尽管教师每个星期必须备课、设计教学、课堂评估、参与联课活动、校外活动、带队联系、学校筹款、教师节、嘉年华，但教师不为此感到压力，因为教师的压力全来自于教育政策及行政负担。

“如今的教育改革与以往不同，以前我们只要有一根粉笔就能教课。现在呢？教育部的要求，让教师喘不过气来。”不过，他也无奈地笑道，在面对忙碌的工作压力中，教师必须进行有效的时间管理，懂得分配各项任务，以提升自我能力，这样或许能够苦中作乐。

学生笑容家长赞扬成推动力

当提及教师面对的各种烦恼，当教师的你，还快乐吗？在访问中，退休和在职的校长们纷纷提到：“教育部提倡快乐教育，让学生快乐学习”，但前提是，教师自己也必须快乐。

受访的校长说，大部分教师依然保有对教学的热忱，可惜面对繁重的行政任务，他们在工作中都表现不快乐和士气低落。归根究底，解铃还须系铃人，教育部有必要提出解决方案和纠正问题。

“以往教师把大部分时间用在教学，就算下课后也能义务免费教补习，可是现在呢？无论是教师、校长，我们最怕看WhatsApp群组。为何我们会在教育界30年？因为我们想要当教师。在教育路上，我们看到学生的笑容、家长的赞扬、受到各方的尊重，这是让我们继续走下去的动力。”

从事教育界30年的校长们，语重心长地奉劝年轻教师勿忘初衷。

黄天良：教师付出早已跨越教室

从沙巴亚庇中华学校退下教学岗位的前任校长，也是沙巴教师总会主席拿督黄天良秉持快乐学习和弘扬优良传统中华文化的理念。他说：“ 当学生领到好成绩，主动来到办公室和我说，我感到很快乐。当外界认可我这位校长，我受到尊重，我也很快乐。”

对于校长而言，学校犹如一个大家庭，一个有凝聚力的团队，各方包括校长、教师及董家协都必须互相配合、尊重、体谅，并建立良好的关系。

校长们也认同，教师对学生的付出早已跨越了教室，各方应该给予教师们多一分爱和关怀，让他们对学校增添一分归属感。

王仕发：须适时鼓励教师

据吉隆坡崇文华小退休校长王仕发指出，有些资深教师被调到其他地方执教，由于难以适应而深感压力，因此申请提前退休。

这对资深教师来说伤害颇大，有关情况也是教育部必须正视的问题。

“教师面对问题时，我们会适时地给予鼓励，拍拍他们的肩膀，让他们坚持下去不放弃。”为了学生，教师们总是任劳任怨，默默付出。

然而，能量再满心再大，也会有油干灯尽时……如果能让教师回归教学的初心，想必一定能用快乐成就一所幸福的学校。