【我们这一行】课业辅导老师 / 兰儿（怡保）

拿到大马教育文凭的成绩时，我很兴奋地申请了师训课程。我没有申请其他奖学金或报名中六，我一心一意地只想当华文老师。我很努力地准备师训面试，也做了很多练习。

还记得打开电脑检查面试成绩的那天，我的心跳不按常理地跳动。看见自己被录取时，我高兴极了。但是当我认真地看着我的课程，我心碎了一地。我竟然拿不到最喜欢的华文课程，而是得到了课业辅导这一课。我把自己关在房里一整天，真的很想放弃，因为我根本不知道什么是课业辅导老师。

经过爸妈苦口婆心的劝告，我最后还是接受了这个挑战。拿到课程书籍时，我才知道原来需教导一些学习能力有问题，或者较为缓慢的学生。课业辅导和特殊教育之间的分别有点暧昧，它们其实很相似。后来我才发觉，如果父母一意孤行认为孩子没有问题，那么我们也可能需要肩负特殊教育的范围。

经过了几年的理论和实习教学，我们终于毕业了。在课堂上所学习的理论是很完美的，实践时却异常困难。我的对象多是特殊儿童，常在班上大喊大叫，甚至到处乱跑。他们无法控制自己的动作，但是父母总觉得自己的孩子只是有一点儿顽皮，所以不愿意让孩子接受治疗。我必须安抚好自己的情绪，更有耐心地教导这些无法控制自己的小孩。我经常会根据他们喜欢的卡通人物或游戏来设计课程，让他们静下来完成任务。

我不能摸摸他们的头

有时我也会遇到自闭症的小朋友，他们会活在自己的世界里，无论我跟他们说什么，他们都不会回应。他们不断摇晃着自己的身体，眼神从不会望向我。我便会设计一些重复性比较高的游戏让他们学习。例如，制作排列数字或字母的教具，让他们能够重复排字母。虽然他们每次都排错，但是偶尔状态好的时候，他们也会有学习的能力。

遇见自闭症的小朋友，我只能口头称赞他们，我不能摸摸他们的头，因为他们不太喜欢肌肤接触。

曾有好几位朋友问我，教这些学习能力比较慢的小朋友会不会失去成就感。我也曾气馁，我也想过放弃，但是后来我想，我更该改变自己的心态。以往的我会因为小朋友无法拼出一个马来文字或算数而生气。可是后来想一想，他们也很想像普通的孩子一样学习啊，却无法像我们一样幸运。我身为老师，应该感恩我有学习能力，更感恩我有能力服务这群有需要的小朋友。后来，我再也不执着于他们能否拼字或算数，我更在意他们有否成长，即使是很细微的成长。现在，即使他们只是能穿好鞋子，我都能高兴上一整天。

教师这个职业很难，想要成为课业辅导老师，更是磨练我的耐心。但是只要我喜欢这个职业，即使辛苦，我也觉得值得。愿所有的课业辅导老师都不放弃，不忘初心地继续为这群小朋友服务。