陈伟豪.可接受人机协作的论文吗？

如今IR5.0已杀入学术殿堂，与其设法禁止学生们使用AI软件写论文，不如指导他们如何合理、合法地进行人机协作，善用各种写作软件与科技来提高研究成果与品质，并把评估硕博士研究标准从论文的水平转移至其他量规，让新世代的硕博士拥有人机合一的特质。

日前参加了一场学术论文工作坊，目的旨在提高硕博士生与导师们的论文产能，以提高大学的学术风气和水平。现如今，若想考获硕博士学位，除了要完成最少6万字的硕士论文或者是8万字的博士论文外，还得发表一、两篇学刊论文。有不少的学生就因为学刊论文屡屡被拒而迟迟不能毕业，直接影响其就业与事业发展。因此，怎么快速地在合适的学刊发表论文是研究生们都想学会的秘诀。

工作坊的主讲人是马来西亚工艺大学的教育学院院长再达顿教授。她说如今国内许多大学的博士生都是外国人，而这些学生即便已符合大马学术资格鉴定机构设下的最低英语入学条件，但是当导师们与这些学生沟通时，却发现大多数的博士生的听、说和读技能远低于写作的技能。在反复探究之后，她发现这些博士生是先用母语写作，然后用网络软件翻译，再用付费的人工智能（AI）软件校对和润饰。一旦面对词穷或者写不下去的困难，还可以让AI用大数据生成几个逻辑性颇强、合情合理的词句。换句话说，学生们只要开了个头，写了文章的第一句，基本上就可以让电脑完成整段甚至是整篇文章了！怪不得这些学生的即席听说能力和写作能力有如此明显的差距。

我在工作坊期间试用了其中一款AI软件，发现其功能还不限于再达顿教授讲述的校对和润饰呢！用户可以把他人的内容挪到自己的文章，以改写、摘要或直接引用的方式变成合法的、自己的内容。然后，用户可以用软件自带的抄袭检查功能来规避各个大学用来鉴别内容相似度的主流抄袭筛查软件。此外，用户也可以邀请其他作者在线上同步协作，一起“创作”文章。显然，这种类似网络媒体以“内容农场”方式量产文章的手段已经入侵到原本神圣的学术殿堂。

试用AI软件后，我问一些在场的大马硕博士学生，是否能够接受这种人机协助的论文。他们给我的反馈是：他们也不落人后，开始使用由AI和大数据在后台支援的翻译与校对软件，与外国学生们的区别是彼此使用的母语不同。因此使用这种人机协作的论文创作法的学生是不分国籍的。学生们坦言，虽然写作速度和准确度明显提高了，并能够腾出时间去设置研究理论与概念框架、改善研究设计、收集与分析数据以及报告结果，但是他们还是很渴望能够提升自己直接用英语写作的能力。

倡导人类与智能机械并肩工作的第五波工业大革命（IR5.0）已经降临。这些智能机械除了有在物理世界运作的机器人，还有遍布在数码与虚拟空间的网络机器人。和之前的工业大革命一样，尽管IR5.0的到来是不可逆的，但它对各个领域的影响和改变并不是同时同步的。如今IR5.0已杀入学术殿堂，与其设法禁止学生们使用AI软件写论文，不如指导他们如何合理、合法地进行人机协作，善用各种写作软件与科技来提高研究成果与品质，并把评估硕博士研究标准从论文的水平转移至其他量规，让新世代的硕博士拥有人机合一的特质。