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言路社论
8:10am 06/06/2022
社论.摆脱应试教育的桎梏

教育部应该向社会清楚解释,在废除考试后,如何有效评估学生的学术水平,并提升教学品质。

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教育部高级部长莫哈末拉兹日前宣布,从今年开始,正式废除中三评估考试(PT3)。这项消息引起热议,有家长赞成,也有家长反对。

早前,由于冠病疫情肆虐,教育部取消了2020年和2021年的PT3考试 ,随着管制大松绑与疫情趋缓,坊间纷纷议论今年是否会重办PT3考试,不过教育部长的宣布,直接让PT3考试走入历史。

废除PT3考试,是一项重大的教育决策,教育部应该向社会清楚解释,在废除PT3考试后,如何有效评估学生的学术水平,并提升教学品质。

就大方向而言,减少统一考试,走出应试教育的泥淖,是正确的做法。我国的应试教育一向为人诟病,社会热衷于追逐好成绩,学生们攀比的是谁考到更多“A”;久而久之,形成一股“成绩至上”的社会风气,教育的核心慢慢从学生转移到成绩单上。在这股风潮之下,学生变成“考试机器”,压力甚大,而且难以培养出独立思维和创意思维。

教育部显然也发现问题所在,明白教育制度须进行革新。去年,教育部宣布全面废除(小六评估考试),迈出教改的步伐,今年再宣布废除PT3考试,显示该部的决心。如前所言,教育部试图摆脱应试教育的桎梏,是走对了方向,然而许多人关心的是废除PT3考试之后的问题。

当然,废除PT3考试并不意味没有评估,根据教长的说法,他们将会改用更全面的方式评估学生的学习进展,而教育部所采用的方式包括(PBD)及总结性评估方式(Pentaksiran Sumatif)。

坦白说,不少人依然对废除PT3考试之后的情况,感到模糊,甚至担忧。他们的疑惑包括:废除PT3考试之后,学生是否有学习的动力?教师们是否真的能做到公正的评估?另一方面,教师们是否需要学习并运用新的方式来评估学生,而他们是否已作好准备?教育部需回应家长的疑问,争取他们的认同与支持,以共同协助学生走向成功。

这个竞争激烈的全球化时代,需要可以独立思考与创意无限的人才,“考试机器”不再吃香,因此教育需与时并进,进行革新;无可否认,教育部这些年来确实展现了改革的意愿,但问题却卡在执行上,让人无法看到丰硕的成果。教育部可以向国外优质教育体系取经,参考他们的路径与方式,实践“全人教育”,培养一流人才。毕竟,从来都不是容易的事,不仅需要改革的意愿,更需要全面可行的方案,缺一不可。

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