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国内全国综合
7:48pm 10/06/2022
王鸿财:缺体育美术音乐教师 “华小教育模式苦果” 
练珊恩/报道
王鸿财说,在UPSR存在的年代,华小一直以考试成绩为重,导致许多副科,如美术、音乐和体健要为UPSR让路。(档案照)

(八打灵再也10日讯)针对教育部一直无法招聘到华小组体育与健康、美术及音乐科教师的问题,马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财认为,这应该是华小一直以来的教育模式,所造成的苦果。

他说,在小六评估考试(UPSR)存在的年代,华小一直以来此考试的成绩为重,许多副科被认为不重要,甚至要为UPSR让路。

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“因此,很多体育、音乐和美术节都被用来教主要的考试科目。这是华小几十年来公开的秘密。”

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他说,此现象使学生在大马教育文凭考试(SPM)或进入大学时,没有多少人会去报读和报考体育科学(Sport Science)、美术或音乐等科目。

“这是最主要的原因,造成体育、音乐及美术科缺乏足够符合申请资格的人才。”

王鸿财今日对星洲日报说,以往在以“通才模式”培训教师的机制下,华小组教育部只培训华文教师。这些教师到了学校,就会被分配教导其他主科,如数理,甚至是英文及马来文,再分配到部分副科,如体育、音乐、道德和美术。

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教师走向专业属正面发展

“因此,很多完全没有相关科目基础或专业资格的教师需要无师自通,自己摸索着怎么教。在此情况下,一些科目无法以该科目专业的方式来教导孩子,是很平常的现象。

“例如之前很多华文教师毕业后一到学校,就被迫要教美术。如果教师本身没有任何美术根基,上课时就只能拿一些图画让学生照着画,他本身无法指导画画的技巧。

“一些音乐教师则只能播歌,让学生跟着练唱,无法指导学生音乐的基本技巧,如正确发声、乐谱或使用乐器等。”

王鸿财认为,教育部在2008年开始以专科方式培训教师,让教师走向专业,绝对是一项正面的发展,也有助提升教育的整体素质。

他说,随着UPSR被废除,教育逐渐走向全人教育的方向,每个科目都变得同等重要,华小对这些科目的教导,肯定也有了全盘的改革,因此,华小更需要各科目的专业教师,以建立孩子健全的人格。

“国小和淡小都有各个科目的专科教师,如果华小在这些科目的专科教师一直处于真空,长此下去,必定会影响华小的教育素质。”

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王鸿财
华小教师
教育模式

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