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国际即时国际
12:39pm 02/09/2022
美小学生疫后数学阅读水平倒退20年
美小学生疫后数学阅读水平倒退20年
研究显示,三年级的小孩必须掌握阅读的能力,否则接下来的求学路将面对挫折。三年级之后不论是数学、社会研究及科学等学科,都需要具备基本的阅读理解能力。图为一名小学三年级学生在课堂上朗读。(美联社照片)

(纽约2日综合电)美国周四公布的一项全国测验结果显示,冠病疫情对美国学童成绩造成破坏性的影响,在经历2年疫情后,9岁小学学童的表现,倒退至约20年前的水平。其中以成绩本已较差组别学童,倒退幅度更大。专家相信美国在疫情期间众多学生须远距上课,为肇因之一。

由美国教育部旗下“国家教育统计中心”(NCES)统筹进行的这项测验,分别在2020年疫情前和今年1至3月举行,这也是首份对比学生于冠病疫情前后学术表现的报告。对象是全美各地410所小学共4万4800名9岁学童,他们主要就读小学三、四年级。

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测验显示,经历冠病疫情2年间,数学成绩则从241分跌至234分,倒退至1999年水平,是有纪录以来首次出现显著倒退;学生阅读能力的整体平均成绩也从220分跌至215分,等同2004年得分,这也是俗称“国家成绩单”的美国全国教育进步评估(NAEP)中呈现30年来的最大跌幅。

上述结果意味较少学童在阅读上能推断书中角色的情感;数学方面,则未必能掌握同分母加数。

《纽约时报》等美媒报道称,这种下降几乎覆盖所有种族和不同收入水平家庭的孩子,并且以成绩表现最差组别学生的退步情况最明显。

国家教育统计中心专员卡尔说:“我对成绩退步的范围和幅度感到惊讶。”

卡尔称,甚至在疫情大流行之前,高绩效和低绩效组别学生就已经出现分歧,但到现在“处于底层的学生退步得更快。”

卡尔指出,这些成绩退倒的学童需多长时间赶上暂难确定。

曾任NAEP监察委员的哈佛大学教育研究生院教授安德鲁.何估算,在该测试中退步1分需以3星期学习追回成绩。

有色人种学童的退步程度也特别显著。在数学方面,黑人学生下降了13分,白人学生则下降5分,这拉大了两组之间的差距。

有分析称,这种挫折可能会对一代儿童产生重大影响。

布朗大学安纳伯格研究所所长勒布说:“学生的考试成绩,即使是从一年级、二年级和三年级开始,也能很好地预测他们日后在学校内的表现,以及他们的整体学业成绩的轨迹。” 

美国教育部长卡多纳呼吁各州应利用联邦救援基金,开办课后及暑期班等强化课程。

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