邱德荣 | 崩坏的教育现场

“教育可以很崇高，也可以很廉价，甚至还可以只是一场骗局。” 在历经长达15年的教育现场后的感想。

教育现场涉及老师、父母、孩子和社区之间的相互配合，这是一般教育工作者的认知，也是稍微完整的教育模型，缺一不可。

最近返回母校时遇到好些老师，谈话之间都告诉我现在的学生越来越难“应付”，不会尊师重道，上课时还是老师自己需喊起立，同学们才会站起来附和。不但课业学术不佳，连品行也退化，不禁感叹，更为着“国家未来的主人翁”担忧。

在餐馆巧遇学生家长时也会寒暄几句，聊聊孩子的近况，选校选系之类的育儿话题。其中有父母说，“我的这个孩子不怎么会读书的，所以不需要送去那么好的学校。我的孩子难道我不知道吗？他不怎么爱读书的，不需要让他进那么好的班等等。”

当然我还有在义教的学生也会告诉我，他们只想要摆烂，就是懒惰，没有动力，学习很无聊，不知道为什么要读书。你这边鼓励完了，他那边就会发出新的理由，没完没了的借口，考验老师的耐性和智慧。

游走在社区里不时会与一些社团领袖交流，都会问我有没有年轻人可以号召出来一起做些事。年长一辈看见社团青黄不接，开始焦虑，纷纷打算成立青少年的分支，或者强化现有的青年团，就是要把年轻人叫出来，预备接棒也好，锻炼领导力也罢，总之就是极度需要年轻人！

作为一位老师，学生，也是一位社区工作者，唯独还不是家长。我最深的印象，曾经被家长说，你还没有结婚，没有孩子，你不知道的。育儿不是你想象的那样，没有那么简单的。然后那些你作为老师的专业，学生的经验，社区工作者的社会触觉，一概无效。