发布: 8:00am 08/02/2023

孔婉莹：独中教育最终目标助学生达到全面发展

（诗巫7日讯）砂拉越华文独立中学董事会联合总会执行长孔婉莹称，华文独中教育重点，最终目标是帮助每个学生达到全面且具个性的发展。

她日前在诗巫省华文独立中学董事联合会的2023年新春交流茶叙之“华文独立中学愿景，乐教爱学．成就孩子”课题分享上指出，独中办学愿景，让孩子不只在6年教育中取得好表现，在完成独中教育后，让人生更加辉煌，更加美丽。

属国家教育体系一部分

孔婉莹称，提及华文独中教育，很多人指“独中不是国家教育体系一部分”，但这话不完全是对的。华小是国家教育体系一部分，独中也一样。华小是由政府资助学校，不论是半津或全津。至于独中是在国家教育体系里私立学校，虽独中不是主流，但它是国家教育体系的一部分。

她续称，从1973年独中复兴运动之后到现在，还是维持60所华文独中。在我们争取华文独中的过程中，可说是非常不易。在国家教育政策里，不允许我们增建独中，但是华社没有放弃，在有需要地方，一样向国家领导反映和争取，最后拿到2所分校。尔后有“60+2”说法，其实是两所柔佛宽柔中学分校，这两所分校也取得辉煌发展。

打破过去教学模式

孔婉莹补充，独中与国中教育不同之处，我们要做改变来吸引学生及家长送孩子来独中。过去的教育是受到社会影响，社会要什么人，学校就培养什么样的人。社会改变，教育也要改变。过去教育目标是“社会为主”，如今转向“以人为本”。

她指出，现今教育发展要照顾到学生身心发展，所以独中强调教师要打破过去的教学模式，逐渐转向学生全面个人发展。独中在不一样的教育方面，从过去“课堂教学”扩大为“终身学习”；从“人才标准化”转变为“人才多样化”；从“为了谋生”拓展为“为了人生”。

“现在我们多以素养来拓展3方面综合素养，核心素养的框架分别有知识、思维、态度与价值观、领导与团队合作、母语与第二语言，以及国家认同与多元文化。在诗巫独中绝大部分是华裔子弟，领导也期望独中能更加多元，不要太过单元，也鼓励华小非华裔生报读独中，让非华裔生在独中百分比有所增加和有所接触，与友族一起学习和生活，这是独中核心素养。”

独中课本不是“舶来品”

孔婉莹称，独中教育愿景与目标，对独中生特质的期待，除了传承中华文化，独中生能终生学习、自强不息，勇于探索、敢于创新、无惧应变，有充分自信和合群精神，这才是成功教育的承传之处。华文独中教育重点，教育最终目标就是帮助每个学生达到全面且具个性的发展。

她分享说，有些华教同道对独中课程笼统看法只是读华文，其课本来自中国或台湾。我们没有条件可编制课本，这是过去很多人有这样的想法。坦白说，独中课本不是“舶来品”，不是直接从中国大陆、香港或台湾直接进口。

“我们有华文独中工委会，也由一群资深教师组成负责编纂统一课本，主办统一考试。虽独中的历史常被他人拿来作为承认统考的议题，指倾向中国大陆，其实不然。若有看过独中历史课纲，就会有深入了解。”

不让一个孩子掉队

孔婉莹指出，数年来看到学生人数下降，不能一概说教育选择多了，另个原因是华裔人口在下降。小六生面对中学念国中、独中、私立中学、国际学校选择，也代表他们接下来5至6年教育过程，以何种语言的熏陶中学习。

她说，根据一份辅导报告有关全国华小生升国中人数约90％，但无法完成中学教育的学生，其中华小生辍学率达25％。意味着100个学生有25人辍学，原因有可能学生无法适应语言状况环境。在适应不良，后期学习将受到挫败，选择离开学校，也有其他问题如身心障碍等造成。

“我们不希望华小生升读国中后，因无法完成学业，制造很多社会问题，这也是华教工作者要重视和面对的责任。华文独中走了半个世纪，前瞻未来能够面对克服更大的挑战。我们期望华教工作者同心协力，让每位走进华文独中的孩子能够健全成长，主动学习，我们成就他们的未来。我们不要让一个孩子掉队，也要让每个孩子在独中是有成就，是有成功的。”

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