发布: 7:40am 12/03/2023

陈利威.有了ChatGPT，学生就不用学习了？

陈利威

领先当今业界的网络课程Coursera的创办人吴恩达教授说，要回应ChatGPT的挑战，教育工作者需要把自己的教学变得更有趣和精彩。换个角度，人工智能把人类的学习推向更高度。

日前一个内部的学术对话中，有位资深讲师提出了一个非常重要的问题，对于ChatGPT的出现，作为高等教育机构，应该有怎样的准备，以及讲师如何应对学生们使用该技术变相的抄袭。负责教学中心的同事回答时说了这样的一段话，该技术还是属于初步阶段，但警觉它能影响学生的学习，尤其是如果学生没有真正的学习，只是使用它作为全文照抄的工具来交作业。

在讨论如何准备面对这一个技术对教育和学生学习带来冲击的时候，一个基本的共识是，那刚刚起步的人工智能科技，确实存在作业抄袭的可能性，需要严正看待。一些论者也担忧，新生代的学生可能比导师更与时并进。

其实我在学院内的一些场合，常常听到各种讨论。以下有几个建议，可供教育界人士参考。

首先，当前可以做的是，现有的抄袭检查系统，比如网络文本检验系统技术还算成熟的Turn It In，就可以局部查证作业内容的原创性。因此，所有的学生作业需要提呈到该系统来检查。此外，也出现了新的应用程式，比如GPTZero，虽然技术还不是非常成熟，却可以鉴定作业是否来自ChatGPT的杰作。

第二，在学生作业的制定上，更考讲师的功夫。他们需要设计更有挑战性的题目，即不是一般人工智能所可以理解，轻易靠语文文本的堆积就可以回答的。文科方面，可以考虑放入更多本土化的内容和个案，尤其是那些网络上找不到的案例。

第三，检查学生作业时，多放点心思，如果某人的作业文笔忽然一夜之间上扬到像洋人般的水平，那就要认真检查此作业是否来自ChatGPT。

教育界人士可以善用以上所提到的方法来避免抄袭。但以上只是短期的策略，长期而言，对于ChatGPT，我认为教育工作者，需要持有开放的态度，而非视它为洪水猛兽。

当年计算机发明后，就有人担心是否学生以后就不需要学习数学。后来证明，数学这个科学之母，理解数学的演算过程还是非常重要的。计算机给的只是最后答案，如果没有逐步的推算和数字逻辑推敲的认识，答案是没有意义的。

同样的道理，ChatGPT是语言文本的人工智能，堆积的只是一个可以是长文或短篇的文稿回答。学生还是需要知道如何写作文，因为那是语言表达的基础，如果自己不会写基本文章或造句，还是无法掌握日常语言和文字上的沟通。倘若要求更高的话，文本还需要有感情的传达，以及创意的展现。

当时谷歌出现的时候，人们也一度以为以后只要问问谷歌，就可以知道地球上任何事情所有的答案了。不过，事实并不是如此，世界之大，人类感情之丰富，还是有谷歌给不到的答案。整个教育体系依然存在，但是谷歌成为了很好的学习工具之一，学生可以善用它来寻找答案，而且是从各个方面来认识某些事情。收集了各类资料后，可以很好的提供不同角度的理解来认识问题。所以ChatGPT也可以扮演类似的角色，成为帮助学习的工具之一。

领先当今业界的网络课程Coursera的创办人吴恩达教授说，要回应ChatGPT的挑战，教育工作者需要把自己的教学变得更有趣和精彩。换个角度，人工智能把人类的学习推向更高度。

过去数十年，教育工作者在面对数码化和现在的人工智能技术，一直都不断地提升本身的教学能力，以回应新世代的学习需要。活在各种精彩的短视频和网络世界，以及注意力分散和缩短的时代，那本来就是教育工作者的宿命。现在多了个ChatGPT，真的不是什么洪水猛兽。对于科技发展，有时我们人类难免会过度反应，后来适应后就习以为常了。

ChatGPT不是学习的终结者。

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