陈友信：教部应3大改革 技职需 双语教学 多元环境
（巴生15日讯）独大教育机构主席拿督陈友信认为，要改变华裔学生和家长对教育部体系下技职教育的刻板印象，教育部应当展开3大努力：提倡双语教学、塑造多元生活环境、及把技职教育素质同业界做有效接轨。
他今日在巴生福建会馆大礼堂出席2023年独大马中职业教育展暨职业教育国际论坛开幕仪式后，在新闻发布会表示，国内职教机构若能使用学生最熟悉的语言，如母语双语教学，学生可很快融入、加上学校能塑造多元生活环境，从校园生态到宿舍等，都能有照顾其他民族的条件。
ADVERTISEMENT
他补充，国内职教机构也有必要加强同业界的接轨，以及让教学的老师和校长知道，随着有多元民族学生报读，而非只是单元的巫裔及土著环境，能进而提升学校水准、学习和校园文化。
“大马是多元环境结构，学生毕业后不会只是跟同一个种族工作。当国内职教与企业接轨和向国外取经，课室和工厂、老师与技术师傅的交换身分等转化，新政府若要全面整顿这些，需有很大决心。
98%技职生是巫裔土著
他说，即使政府在今年度预算案拨款67亿令吉给本地技职教育，但根据统计，就读的华裔生只有1.6%，印裔更少于1%、高达98%学生是巫裔和东马土著，导致畸形的教育生态。
对于独大有否计划在本地开办职教学院，让学生无需到中国等海外就学，陈友信坦言，这是一项大计划，我国华社已有3所民办学府，目前是否有这个能力、华社有否要开多一家民办职教学府等，这些都有待探讨。
他也说，独大花了一年时间得到中国30多所职教学院回应，提供了500份奖学金供本地学生到中国报读职教科系。
“有多家中国职教机构和我们洽谈，想要来马开设分院、联合办学点、双联教育体制等，比如浙江职教开办鲁班工坊、来自安徽、武汉的、北京科技大学等。”
林慧英：积极宣导增华印裔比例
教育部副部长林慧英矢言，会通过主办国立高等教育展等方式，积极向华裔子弟和家长宣导，就读国内技职教育学院为中学毕业后的其一管道，盼能提高华印裔生的比例。
她坦言，虽然教育部的技职教育学院有多达98%学生是巫裔和土著，但其实从来都没有入学固打制，学生只要提出申请和符合条件便可获录取，呼吁华印裔群体掌握国内技职教育的资讯。
她强调，国内技职教育机构一直都与本地厂商有密切联系和衔接，学生毕业后拥有很好的就业前景，甚至还未毕业就被雇主预先雇聘了，所以毫不逊色于海外的职教领域。
赵长涛：盼促成更多中马职教合作
中国驻马大使馆教育参赞赵长涛表示，中国于2022年新修订《职业教育法》施行，进一步明确了职教与普通教育具同等重要地位的教育类型，鼓励发展多层次和形式的职教，建立健全的职教体系，深化产教融合与校企合作。
他希望通过本次教育展和论坛平台，孵化中马特色合作项目，整合优质职教资源，促成更多形式与领域的中马职教合作，走好职业教育的“新丝路”。
出席嘉宾有独大教育机构副主席蔡庆文、秘书长陈正锦、董事张德添、筹委会主席张运华、教总主席谢立意、雪隆广东会馆总秘书彭忠良、金务大（Gamuda）执行董事林慧艳、安裕爱心基金信托人兼安裕资源有限公司集团董事经理拿督林鸿泰、华校校友联总会长叶全发、国民型华文中学校长理事会主席林汶珊等。
ADVERTISEMENT
热门话题：
ADVERTISEMENT
