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2016-05-28 16:51:46  1533064
记者心视线·不要纠结在高分上
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一些新闻常会让人思考,学生的成绩在校方或父母眼里,占了怎样的一个比重?

学术成绩是学生在学校所学知识的一个测验结果,看学生到底了解多少,成绩不及格,代表对学业内容没有掌握得很好,需要再努力。

学校或家长注重孩子的成绩无可厚非,许多人认为一些课业内容将来就业时完全用不上,殊不知它们已在不知不觉间发挥作用,以後想专研文学而对理科没兴趣?物理丶化学丶生物学习到的是逻辑思维,想做科学家而觉得美术科白费心神?对所有事物的审美感,是人的基本感觉之一。

因此,学业内容是基础,扮演着极其重要的角色,成绩不及格,代表有的基础无法掌握,难免让关心孩子的人心急。

但是,现在许多情况是,关心孩子基础不好,慢慢发展成关心孩子成绩不好,然後再发展成即使孩子成绩过得去,也严格要求非要高分及优秀不可。

成绩不代表将来成就,即使大学毕业,也可能只是庸庸碌碌过一辈子,没有大学毕业,也可能创出一番事业,许多成功名人已经证明了这一点。

因此,当学校或家长过於注重学生的分数时,用意除了为了孩子好,是否还有其他成分,为了排名或虚荣?

曾听闻有的学校会从政府考试应届考生里选出“有潜质”考获全A的学生,在宣誓(努力考获好成绩)仪式上,这些“有潜质”的学生在台上宣誓,其馀学生在台下宣誓。

在应考的一年前,就预测哪一些学生有可能获得全A,还要将他们与其他孩子区分开来,是否过火了?这对其他孩子来说,又是否公平?对他们的心理会否带来什麽负面作用?

成绩并非一个人的全部,以孩子的成绩来评论成败未免太过片面,在成绩还未出炉,甚至连试都还未考的情况下,就已经将他们分成“希望”和“希望黯淡”两个群体,是太沉重了。

一名友人曾在说笑间提起,小学时小六检定考试,其中一个科目的老师事前要求学生在题目纸上也圈上答案,考试後将题目纸收回去批改,错多少题丶被视为无法拿A的就鞭打;结果最後成绩出炉,许多被鞭打的学生,反而获得A的成绩。

成绩如何,有时候得看题目,有时候得看批改标准,同一份考卷,落入不同批改者手里,可能会得出不同成绩。

更重要的是,成绩只是孩子人生的一点,还有其他点,都是人生的重要组成部分,所以何必一直纠结在高分上呢?

文章来源 :
星洲日报·大霹雳·文:麦肖剑·2016.05.27 2016-05-28


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