接着上期埃里克森社会心理发展阶段（Erikson's Theory of PsychosocialDevelopment）。这期分享2-4岁孩子的社会心理发展阶段。

2-4岁幼儿期：

发展任务与危机：自主行动（自律）VS羞怯怀疑（害羞）

发展顺利特征：能按社会行为要求表现目的性行为

发展障碍特征：缺乏信心，行动畏首畏尾

依附关系：父母亲

这个阶段的幼童将掌握许多的技能。他们学会走，爬，推，拉和交谈。同时，也学习如何抓握和放开。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在能“随心所欲”地决定做还是不做某些事情。因而儿童从这时起就介入了自己意愿与父母意愿相互冲突的矛盾之中。

父母必须具有理智的忍耐精神，但仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。如果父母过分溺爱和不公正地使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。

如果发展得好，这时期的孩子将拥有“良好愿望与自豪感“，孩子的性格会是灵活，乐观，容易觉得幸福。相反的，如果发展不顺利，幼儿将形成爱疑虑和爱羞怯的性格。孩子自然就会变成不够灵活，悲观及不太容易有幸福的感觉。

孩子的情绪处理

这时期的孩子已经可以很好的表达自己的情绪。遇到开心的事，他们可以笑到很灿烂；遇到不顺心的事，就用哭闹来表达。这时期，父母亲应该为宝宝设定一些生活制定条规，明确告诉宝宝，什么是可以的，和什么是不可以的，父母的态度要温和而坚定，千万不要因一时心软而坏了条规，否则接下来宝宝就会以哭闹来威胁大人。

发脾气几乎是“可怕的2岁”到来的标签，尤其他总是说“不”时——无论你向他提出什么建议，他都用“不”来回答。心理学家认为，宝宝不是真心和你对着干，而是他快速发展的自我意识和他有限的行动能力不匹配，他内心感到不安，而又不能控制自己的情绪时就会发脾气。

这个阶段正好是教宝宝如何面对怒气的好时机。

i.生气、沮丧是正常的，每个人都会，宝宝有，爸爸妈妈也有；ii.如果宝宝生气，可以做什么，不能做什么，比如可以哭一会儿，或者大声说“我不开心”，但不能咬人、打人；iii.生气是暂时，过一会儿，宝宝还是很开心。通过爸爸妈妈一次又一次地帮助宝宝来承受和摆脱发脾气，宝宝最终能学会如何恰当地表达自己的愤怒。

iv.可以在宝宝情绪好的时候先商量一个“冷静区“，在宝宝闹情绪的时候就要独自在”冷静区“冷静，待情绪平伏后再来引导宝宝说出自己的感受。

下期分享4-6岁岁学龄前儿童期的社会心理发展阶段。

（作者为情绪和关系专家，认证心理治疗师及大脑反馈训练师）

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