当所有学生每天清晨早早爬起床，让父母载往一段距离的学校上课的时候，新邦波赖培英华小的学生却省却提早爬起床，保留了父母用脚车或摩哆车载送他们到学校去上课的纯朴上学回忆。

脚车或摩哆车载送学生是特色

新邦波赖培英华小校长吕彦良向星洲日报《大霹雳》社区报指出，这就是培英华小的一大特色和优势。

追溯培英华小的历史，1913年前波赖一带因为矿业发达，开采者多属华侨，而居住在波赖的人口也日益增加，因此，培英华小便于1913年8月1日创立，并于1914年在校董发动筹款建校下，于老波赖的象山下建立起学校。到了1923年，由于学校校舍地势低，常常淹水，因此后来学校改建在当时的警察局旁。

1927年，校方购买了位于老波赖的4所店铺作为校产。然而，1932年，当英国锡矿公司买下老波赖全埠作为锡矿场时，补贴了学校的迁校费，并补贴学校的常年经费。因此，同一年，学校在新波赖（培英华小现址）建新校舍，并于1933年迁入新校舍上课。

1935年，学生人数增至230名，成为一所完整的小学。不过，1941年第二次世界大战时期学校停办，并在第二次世界大战结束后，于1945年11月1日复校。

较后，政府于1951年实施紧急法令，老波赖平民学校及全部居民被迁移至新波赖。平民学校与培英学校便于1952年合并，并保留“公立培英学校”的校名。到了1957年，公立培英学校改名为培英标准型华文小学，1961年学校再次改名为培英国民型华文小学。

吕彦良：非华裔生占27%

各族学生融洽相处

吕彦良指出，目前培英华小共有184名学生，其中非华裔学生占27%，而且还有逐年增加的趋势。这些非华裔学生，除了巫裔和印裔，包括原住民。这显示社区内的非华裔家长认同华文教育的理念，接受华小的校风、老师的教学及董家教的认真办学。

他表示，在这样多元种族的环境下求学，各族学生都能融洽的相处。学生之间互相学习，非华裔学生向华裔学生请教中文，而华裔学生更在平日的交谈中获益，马来文也进步很多。而且，学生们习惯了与其他种族相处，以后不管上中学或大学，甚至到社会工作，相信都会很容易融入多元社会的环境 。

早期以书法闻名

他说，培英华小注重学生的品格，因此学术成绩也不会太差。去年，小六评估考试及格率达60%，而且，前2年，校内的篮球队和乒乓队也交出不错的成绩。早期的培英华小更是以书法闻名，叱咤一时，举凡书法比赛都获得卓越的成绩。

“如今学生家长在挑选学校时选择多，校方也面对学生流失的问题。为了鼓励家长把孩子送进培英华小就读，校方致力于提高学生的学术表现和设备。同时，校方也通过董家教成员与村民接触，鼓励更多家长把孩子送来就读。”

然而，他指出，由于新村面对人口老化的现象，留在新村的居民多是年长一辈，新一代的村民大都往外跑，也没有太多入学年龄的孩子留在新村里。

他除了促请村民不要舍近求远，舟车劳顿把孩子送到村外的学校，他更希望未来城市的发展趋势能够移到新邦波赖，一旦屋业在新邦波赖蓬勃发展，便可吸引更多学生来源。

他说，如今的培英华小的学生人数不多，因此学生获得的表现机会就更多了。