（柔佛．新山13日讯）教育部一声令下牵一发而动全身，学前教育中心须在3年内全面聘请具备学前教育文凭教师的政策，令柔佛州乃至全马逾90%未符合资格的幼教教师如坐针毯，幼稚园业者更是阵脚大乱，深怕这将造成师资短缺、教育成本提高，甚至导致小规模幼稚园无以为继。

近期，全国幼稚园教师公会和柔州幼稚园教师公会陆续针对这项新政策，召开新闻发布会表达他们的诉求，并指政策大网仍不明确，学前教育界一片人心惶惶，目前只有被动地观望时局发展。

业者盼勿硬性规定

受询业者坦言，他们虽然支持政府的新政策，但希望当局考量业者的处境，勿硬性规定而毫无商量余地，令一些小地方的业者或小规模运作的幼稚园，因大环境所迫而被牺牲掉。

针对有关措施，家长则表态支持，因为师资素质提升，受益的绝对是孩子；不过，他们同时冀望政府对有经验教师的资格多加斟酌。

张秀娥：柔幼教公会呈诉求

柔幼稚园教师公会主席张秀娥告诉《大柔佛》社区报，总会执行顾问谢永坤已将公会的诉求上达，近期也将安排与教育部副部长张盛闻面谈。

相关诉求共有4项，分别是：（1）希望专业文凭课程能以三语进行；（2）以教学年资减少上课时间；（3）可通过网络课程等弹性上课；（4）收费合理。

张秀娥说，目前上课形式、提供课程的学校、学费、课程长短等仍是未知数，由于一切都还未明朗，她只能安定教师的心情，鼓励他们继续坚守岗位，等待最终的结果。

她不讳言，新政策对学前教育界带来很大的影响。

她以新山为例，新山的幼稚园向来就面对幼教教师难找的困境，如今政府实施新政策，或会进一步造成师资流失。

“一些即将退休的教师，或许会趁这个时候退下来；年轻的教师则可能选择到新加坡。全柔有近万名幼教教师，如果走掉了一两千名，就会出现师资荒了。”

另外，她也担心，在职幼教教师前往培训时，新教师将在教务方面面临“衔接”的问题。

盼政府提供培训津贴

张秀娥形容，幼稚园就像独中一样需自力更生，所不同的是，独中还有社会的捐款，幼稚园则得自己承担经费的重担。

据了解，截至目前，学前教育界尚不清楚落实学前教育文凭政策之后，教师培训经费是来自业者或教师本身。

张秀娥说，公会期望政府能提供大部份的津贴，否则无论是由幼稚园或教师承担费用，都是一个沉重的负担。

“有些年长的教师觉得，这把年纪花钱读书，不如把钱留给子女升学。”

陈小姐：小规模幼园或被牺牲

在小地方经营幼稚园的陈小姐直言，新政策对幼稚园的影响很大。

她指出，她的教师大部份未具专业文凭资格，但却都为经验丰富的幼教教师。

她坦言，知道教育部的这项决定后，老一辈的幼教教师比较抗拒，一来休息日将被上课时间占据，二来年纪大将致使他们面对更大的精神负担。

“即使是年轻的教师，已婚者也会面对要平衡工作、生活和上课的压力。”

尽管现时当局仍未公布相关课程的费用详情，但陈小姐依据现有提供学前教育文凭课程的学校收费，预计费用介于2至3万令吉。

她举例，如果一所幼稚园有10名教师在新政策下需要接受培训，而有关费用全由幼稚园承担，10名教师乘以最高3万令吉的课程收费，总数就高达30万令吉。

她质疑，若额外的开销转嫁到消费者身上，家长是否愿意承担更高的学费？

“城市地区的幼稚园或许能做到这点，可是小地方家长的经济能力不一定能应付。”

她预料，当局若未能弹性处理，幼稚园将面临师资问题，而小地方或小规模的幼稚园或会因此成为牺牲者。

冯志毅：符资格师资将更难找

新山一所幼稚园的负责人冯志毅说，由于早在数年前已听闻政府有意落实相关政策，幼稚园内未有文凭资格的教师已陆续上了培训课程，新政策的落实对他们影响不大。

他认同新政策长远来说是好的，只是这3年的过渡期会对大部份幼稚园造成影响，他尤为担心一些传统幼稚园会因无法应付时势的转变而被迫关闭。

“拥有文凭资格的教师，薪水相对会提高，加上市场上的竞争本来就激烈，要生存并不容易。”

冯志毅说，幼稚园本来在请人方面就面对难题，如今出现变动，师资可能更成问题。

“新政策带来的是连贯性的影响，我预料往后符合资格的师资会更难找，因为符合条件的人未必要继续留下，他们可能会选择到提供条件更优越的地方执教。”

李桂珍：有文凭教学会更好

家庭主妇李桂珍（33岁）十分赞同幼教教师需具备文凭资格的政策。她说，有文凭当然会更好，因为这表示教师将具有更丰富的知识。

她的4岁女儿目前在一所幼稚园就读，她觉得女儿学校的教师太年轻，看起来好像都刚毕业，应该没有经验，令她有点不放心。

她认为，新政策对教育素质有要求是好的，但对于有经验却没有文凭的教师，她可以接受，并认为当局应弹性处理他们的资格。

曾真：新政策是“阵痛期”

曾真（41岁，家庭主妇）认为，幼教教师需具备文凭资格才会比较专业，而且相关课程相信包含了儿童心理学之类的科目，这对教导和照顾学前教育学生的教师来说是“必修”的课程。

她说，如果幼教教师都学习了这方面的知识，他们在教导小朋友时，较能掌握小朋友的行为举止所带出的“讯息”，而非一味以处罚的方式来纠正孩子，造成孩子心灵受创。

她指她6岁女儿就读的幼稚园有台湾相关科系毕业的幼教，老师对待小朋友的方式就很不一样。

她称，她观察到女儿学校的老师很有耐心，不会因为小朋友不听话就马上生气，正因为大人能理解小朋友的心理，女儿在幼稚园的3年时间都过得很开心。

对于新政策或对师资造成影响，她相信这只是一个“阵痛期”，一旦度过了就会有更好的未来。