（槟城．北海24日讯）“这是我们的一小步，却是孩子们的一大步”。

为迎合21世纪的教学新趋势，让孩子们在创新科技及灵活教学模式下，激发学习潜能和兴趣，北海麦曼珍小学耗资22万令吉，打造了北马华小首间“电脑科学综合教学室”（STEM Lab），率先踏出创新教育的第一步。

“STEM”是科学、科技、工程、数学四个学科的简称（Science、Technology、Engineering、Mathematics），这项多元教学概念源自美国权威卡内基梅隆大学电脑学院的电脑科学课程，主要涵盖电脑思维、编程、软件应用及网络素养，与传统的电脑课程截然不同。

校长赴隆崇文华小考察

麦曼珍华小董事长杨式丰说，他去年获悉吉隆坡崇文华小首设STEM教学课程后，深感创新教学对激发学生思维及加强科技应用的重要性，因而与校长马坤镇前往该校考察，回校后通过家长大会商讨并在多数家长赞同下通过推行此课程。

他强调，新科技教育是21世纪的教学新趋势，学校必须主动踏出第一步。在获得教育部批准该校改造电脑室的建筑物图测后，校方仅耗费约2个月时间装修，便成功设立了此北马华小首间“电脑科学综合教学室”。

据悉，槟城恒毅分校则是全马第一所拥有双科技工艺室（STEM Lab）的中学，而目前全国也有8所华小设相关教学室。

杨式丰：免劳师动众
低调筹款费用

杨式丰日前在该校家协主席马燕奋、校友会会长司徒秉权及马坤镇陪同下受访时说，为避免劳师动众，创设此STEM教学室的费用多数是他本身对外低调筹款所得。

“我们希望孩子能在科学、科技、工程、数学素养的浸润中成长，从而提高对科学的兴趣之余，也有更多机会掌握多方面的软件技能，从而激发学习的潜能和兴趣。”

他说，事实上，很多国家如美国、英国、中国、新加坡及韩国等都已在积极推行STEM教育，所以马来西亚已经比别人慢了很多拍。STEM课程对学生未来的学习发展有很大帮助，再加上科技与生活息息相关，因此该校率先踏出这一步。

杨式丰说，该校“电脑科学综合教学室”备有移动式桌椅（STEM Chair）、40台的2in1触碰式平板手提电脑、双荧幕教学、多功能教学摄像系统及学生回馈系统。

11月7日开幕

他说，该校率先推行STEM课程，主要是希望学生能掌握最新科技，不断探索，通过发问和互动等方式，来寻找答案和解决问题。

“与此同时，我们也将保留弟子规教学及推广孔孟儒家思想，以达致学生的平衡发展。”

该校将在11月7日（星期二），早上10时，为崭新的电脑科学综合教学室举行开幕仪式，届时会邀请槟岛和威省多所学校的董事或家协成员出席。该校也欢迎有兴趣者到场参观。

马坤镇：学费调高
STEM课程取代电脑班

马坤镇说，随着该校设立“电脑科学综合教学室”后，STEM课程将取代原有的电脑班，电脑班费用也从每月17令吉调高至26令吉50仙，至于无法负担的清寒生，董家协家访审核后会给予津贴。

他说，该校拥有近500名学生，全校1年级至6年级学生，包括学前教育班学生都有机会上STEM课程，每周1堂课，每次1小时。

他认为，这项符合21世纪互动教学概念的课程，通过具有动画性、声音及颜色等互动教学方式，对学生来说非常新鲜，每名学生都期待进入教学室，期待导师每堂所教的新课程，这完全有别于沉闷的填鸭式教学法。

陈秀枫：掌握电脑思维
STEM课程培育独立思考

获授权推广STEM课程的莱那电脑中心（槟城）有限公司副总经理陈秀枫说，STEM课程目标是培育学生独立思考及掌握电脑思维，注重分析、抽象化、逻辑思考、模式及算法。

她指出，学生在进入STEM教学室时，都必须自律的将鞋子摆在鞋架上，然后跟着编号从橱柜内取出平板电脑，这款电脑除了轻便，无电线牵绊，更能把荧幕拆离键盘，当作平板电脑使用。

她说，教学室采用的桌椅与传统的平排式桌椅不同，移动式桌椅更具变化性和灵活性，学生只需移动有轮的椅子，无需移动桌子，导师可以按照教学需求，做出座位调整，如进行分组讨论、呈现作品、教学游戏等。

“教学室内安置多功能教学摄像系统，启动此摄像系统，能把孩子们上课或呈现的作品录像起来，接着上载至线上学习系统（LMS）”

至于家长也能通过线上学习系统，观察孩子在课堂上的表现和进度，学生也能从录像中进行复习，导师还能以重播模式进行检讨，点出学生的不足之处。

教学室采双荧幕教学

她指出，该教学室也采用双荧幕教学，以让导师在同一时间显示更多资料外，还能为学生提供双语教学、解码（Debugging）的实践概念、图像及文字等，这有助于学生的左右脑互动学习。

她说，导师会在上完课后，将透过科技将问题注入学生回馈系统，让学生能在平板电脑上作答，系统将直接收集学生的答案，进行分析和评分。