马来西亚国际学校越开越多，目前大多数学校采用英国课程，另有少数学校采用美国课程。相比之下，加拿大课程在本地极为少见。

根据最近一次的P I S A（国际学生能力评估）排名，加拿大在各个项目都超越英美，并在经济学人智库去年公布的“全球教育未来指数”排名第二。加拿大之所以是移民天堂，优质教育绝对是关键吸引力之一。

加拿大教育究竟魅力何在？本期（图：星洲日报）新教育（图：法新社）来到柔佛依斯干达，实地采访从幼稚园至中学皆采用加拿大课程的双威国际学校，一探加拿大教育如何在热带的马来西亚落地生根。

马来西亚学生
也能接受加拿大教育课程

早在二三十年前，本地一些学院已开办加拿大课程，但当时仅限于大学预科课程（Pre-U），未有中小学引进加拿大教育。随着依斯干达双威国际学校（SIS Iskandar）创立，如今在马来西亚，学生也能接受加拿大的幼稚园、小学和中学课程。

4月的第一个星期三，正值加拿大的春天。马来西亚虽然没有四季，但是双威国际学校在这天依然有呼应春天的活动，只见学生们头戴各式各样怪诞的帽子和发饰上学，显得朝气蓬勃。

原来，校方把4月份定为阅读月（Spring IntoReading Month），每星期有两天会有特别主题，而这一天的主题刚好是疯狂帽子／疯狂发型日，所以学生们才会顶着古怪创意的帽子发饰上学。

这所位于柔佛双威依斯干达的国际学校，去年1月迎来第一批学生。这里提供幼稚园、小学、中学和国际文凭大学预科课程（IBDP），其中从幼稚园至十年级，乃采用加拿大安大略省（Ontario）的课程。

纵观马来西亚的国际学校，大多数采用的不是英国课程就是美国课程，双威国际学校的加拿大课程遂成了这学校的一大特色。

双威国际学校执行总监郑敏慧表示，加拿大从以前到现在，在国际学生能力评估（PISA）的排名皆超越许多英语系国家。同属双威教育集团的双威学院（Sunway College），从很多年以前就开始提供加拿大大学预科课程（CIMP），换言之加拿大教育在我国已行之有年。

说到加拿大课程的特色，依斯干达双威国际学校校长佩蒂蒂（Anthony Petitti）一再强调“全纳教育”与“公平”，乃加拿大教育的基本原则。“我们相信唯有大家好，才是真的好。如果有太多人落在后头，那不是加拿大教育的本意。”

依斯干达双威国际学校升学途径

在目前这个资讯唾手可得的年代，他认为学习的内容固然重要，但是比之更重要的是学习的过程。现今教育工作者的责任不纯粹是传授知识，更应该要培养学生自主学习的能力。

“我们还是有考试，例如在中学，大考就占总成绩30%。不过整体而言，我们注重的是持续性评估，老师每天都会观察学生的表现，再依据观察结果规划下一步。这种评估每时每刻都在进行，要了解学生不是一时三刻能办到。”

加拿大课程的学科分类不像马来西亚那么仔细，但是学生要学习的东西一样都不少，甚至更加多元。譬如七年级至十年级的中学生，他们的社会科就涵盖了历史、地理、公民教育、商科和生涯规划教育，艺术科则包含视觉艺术、戏剧、音乐和舞蹈。

为配合学校实行的加拿大课程，双威国际学校的师资主要都是在加拿大培训。佩蒂蒂表示：“在加拿大如果要当老师，首先你必须要有一个大学本科学位，另外再唸两年教育课程。也就是说，在加拿大一般要花上6年时间才能当上老师。”

学校同时提供IBDP课程

除了采用加拿大课程，依斯干达双威国际学校也引进国际文凭大学预科课程（IBDP），供十一年级和十二年级学生修读。

近年IBDP在国际间甚受推崇，世界各顶尖大学也认可这项课程。郑敏慧说，IBDP跟加拿大课程有很多共同点，例如这两种课程都不是以单一考试来评量学生，而且都很重视社区服务。

为确保学生顺利衔接IBDP，佩蒂蒂表示，学校采用的加拿大课程略有调整，例如原来的十年级科学涵盖了物理、化学和生物，加起来每周可能只有3堂课，但为了配合IBDP，学校将节数增加一倍至每周6堂课。

截至今年4月，依斯干达双威国际学校有四百多名学生，国际学生占大约63%，主要来自韩国、新加坡、中国等亚洲国家，另外也有一些学生来自芬兰、北美等西方国家。

63%这个国际学生比例，对一个创校才一年多的国际学校来说算是相当高。郑敏慧说，到国际学校求学，其中一个重点是要体验多元文化，而双威国际学校正提供了这样一个环境，让学生跟不同背景的人相处，学习拥抱多元。

课外活动方面，双威国际学校全学年都有很多活动让学生参加。例如，加拿大各大城市每年都会举办泰瑞福克斯路跑（Terry Fox Run），双威国际学校去年也一起共襄盛举。另外，由于IBDP很重视社区服务，学生们因此也经常有机会当义工和办活动。

目前，双威教育集团旗下有两所国际学校，第一所2008年创立、位于雪州双威镇，另一所就是这间坐落柔佛双威依斯干达的学校。

依斯干达双威国际学校占地7英亩，坐拥湖光美景。这里四周还有其他国际学校，像是马来西亚马尔伯勒学院（Marlborough College Malaysia）、莱佛士美国学校（RafflesAmerican School）和嘉德圣玛丽学校（Shattuck-St.Mary's School）。在如此一个高度竞争的环境，郑敏慧说：“每所学校各有特色，而依斯干达双威国际学校的目标是要提供优质却实惠的国际教育。”

家长

依斯干达双威国际学校创校一年多，许多学生中途转校来到这里，并在这里找到了归属感。

陈鸿洁有两个孩子正在这里分别就读五年级和幼稚园高年级班。她说，大儿子之前在华小唸书，因为压力太大不想上学，所以转来国际学校。现在呢，“他变得很开心，每一天都很期待上学，即使生病也想要来学校。”

李慧贤也有两个孩子正在就读二年级和六年级。之所以选择国际学校，是因为她的孩子很活跃和很喜欢发问，她担心这样个性的孩子如果到其他体制的学校唸书，恐怕会被视为问题学生。在国际学校，孩子则享有较大的自主学习空间，而且被允许表达自己的想法。

“在这里，老师会根据个别小朋友的进度来进行评估，而且这评估是每天都在进行的…………每一年，我们家长有4次见老师的机会，老师会跟你说你孩子的强项，以及有甚么地方需要改善。”换言之，老师需要很了解班上的每一位学生，才有办法报告学生的学习进展。

陈鸿洁说，这里的学生平时会有小考和测验，老师的评估不是单看大考的成绩，而且不会动不动就帮学生排名次，“所以他们（孩子）不会有很大的考试压力。”

同样的，这里的学生很少需要放学后还要在家赶做作业。李慧贤说，这是因为学校提倡快乐学习，老师会认为学生待在学校的时间已经很长，放学后就应该去做一些自己想做的事，培养多方面的兴趣跟能力。

平常在课堂，他们小孩学习的科目包括英文、科学、数学、音乐、艺术、体育和社会科。社会科包括历史和地理，学生另外必修第二语言————华文。

学生

依斯干达双威国际学校的特色除了在于加拿大课程，另外国际文凭大学预科课程（IBDP）也是学校对外招生时的卖点之一。阿斯维妮（Ashvinie）和宋多贤当初从其他国际学校转来这里，就是为了这项课程。

阿斯维妮和宋多贤分别是学生会的会长和副会长，虽然学校还很新，但是她们过去一年已参与不少校内外活动，还代表学校参加世界学者杯的区域赛，收获丰富。

由于IBDP鼓励学生透过课堂之外的社区服务进行学习，因此她们俩在过去也多次参与公益活动，例如帮弱势群体筹款和参加义跑。

阿斯维妮曾经就读公立学校，她认为到国际学校的一大好处是可以开阔文化视野。她说：“学校有来自各地的学生，我们在这里可以体验和了解不同文化，而这正是现代人需要具备的能力。”

宋多贤来自韩国，她目前是学校唯一选修艺术科的IBDP学生，预计会举办个人展。尽管只有她一位学生，校方仍给予全力配合，让她学习自己想学的东西。加拿大教育所说的“以学生为主体”，指的应该就是这个意思。