人工智能（Artificial Intelligence）是近年来资讯科技尖端领域最火红的课题，全球的教育机构已经磨拳擦掌，要对即有学校课程、考试、教学等大刀阔斧作改变，要抛弃考试制度和丢掉填鸭式教育，以迎接人工智能颠覆未来社会的挑战。

而新加坡已经先行我们一步，该国的教育部在不久前才宣布，从今年开始小学一二年级废除考试制度, 初中一学生也不必参加年中考试，以松绑教育和促进学生全面发展与快乐学习。回过头来看看大马，面对资讯科技的到来，我们独中的教育改革作好准备了吗?

电脑在90年代普及时，就有学者指出人工智能可在末来代替人类，帮我们对各种事情作出判断与决定，从根本上改变人类的生活方式，以前这听起来可能会觉得好科幻，但事实上我们早已进入人工智能时代。

毕业自中国重庆西南大学科学教育的蔡亲炀博士指出，其实我们现在已经踏入使用人工智能的初始阶级，只是许多人浑然不觉，没有意识到人工智能已经在我们日常生活里悄悄地在运作。

“像能和人们作语义识别对话的iPhone Siri，华为手机的Android系统可辨别照片的内容如食物、风景、人相等自动分类功能，以及我们最常用的Waze手机导航系统，甚至连Google搜寻引擎等都属初阶人工智能。”

他指出，如今连医学和金融等行业也在使用人工智能，例如全球眼科人体生物资料库储存超过1亿种各类样本，只要我们输入病患的症状，人工智能可以立即核对病状自动找出过往案例与建议治疗方式。

而在金融业方面，人工智能可以根据数据作出分析和自动生成报告，创建出符合预期风险收益的各种投资组合，和提供符合投资者风险偏好的投资建议等。

简言之，如今的人工智能因为结合了互联网与大数据的学习型电脑智能，其能够作出只有人类才具有的认知能力，有能力对人类的要求作出实质的回应。即是说，过往只有人类才能掌握的“判断”与“建议”能力，如今人工智能亦可以做到。

所以，在如今人工智能已有能力代替人类从事基本机械性体力工作，以及高知识密度的脑力工作，因此我们在未来必须具有什么优势? 人类需要培养怎样的能力，才不会被人工智能取代?

也是芙蓉中华中学校长的蔡亲炀因此点出，独中教改已如火如荼地在推展，但有两点是必须思考的：一、我们要教授什么知识给孩子，可以让他在10年后能用得上? 二、独中教育该怎么与资讯科技结合?

如今的学校不能再教导孩子背多分和“把书本念好”，不能再要求孩子“除了念书，什么都不用做”，因为在互联网全面普及和网络资讯爆棚的时代，知识已经不限于在课程或在教室，所有地方都可以变成学习的场域与对象。

如今若只是培养一个“乖巧听话”与“服从温顺”的孩子，不鼓励孩子培养好奇心去探索新知，没有培养实际解决问题的能力，没有全面综合性的知识与技能，分数考得再高但不会运用知识去解决问题的人，其实是最容易被电脑取代。

蔡亲炀指出，培养孩子具有独立思辨精神，以及逻辑思考能力，和更全面的人文素养或科学知识，以及更独立与弹性的困难解决能力与坚韧的精神，才是新一波教育改革的核心理念。

他以医疗举例，如今的人工智能虽然功能强大，但目前仅能够根据数据资料和过往案例而作基本建议，但是癌症的成因、变化与治疗方式，是依据各人的体质、遗传、饮食与作息等而变化，有太多的变数是必须由经验丰富的医生作决定，所以治疗方式到最后仍然还是由人作出判断。

而这也是教育部近年来积极推动“高层次思维技巧”（HOTS）的用意，即抛弃了背多分取向，要将我国国民培育成具有独立判断，能运用知识与条件解决问题的人才。

资讯科技在独中

独中过往最让人印象深刻的是数理能力卓越、对学生的纪律管理，以及厚深文化传统和母语教学等，但在资讯教育这一块却远远落后，许多独中缺乏全职电脑专才和设备不足，并且董总的电脑课程也跟不上时代变化。

 尊孔独中资讯处主任林文钦表示，大部分独中的资讯科技设备与课程，都面对无法进一步发展的困境，导致独中资讯教育无法与时并进。

 他指出，这是因为许多独中的电脑专员必须身兼资讯老师、电脑维修员、程式撰写员、网站维护者等多功能角色，但领的薪水却是比教师还要低一个等级。

“如今一个有经验的电脑维修员的市场薪资最少3000令吉，一位程式编写员可到4000令吉，而独中能够给予的薪金肯定不能到这个等级，因此电脑人员都很难在独中长期服务。” 林文钦也说，虽然独中都非常注重教师的专业培训，但电脑人员却不在此列，董总的培训计划也是都把重心放在课程、教学，过往都没有关注到独中电脑人员的培训。

“资讯科技是所有学科当中变化最激烈和影响最深远，但在独中或董总却鲜少被重视，独中电脑人员如果想得到培训，大部分都只能靠自己的努力学习，才能跟得上资讯科技的步伐。” 他举例，现在所有独中基本上都已经在学校架设了校园网络，然而只有资源充足的大型独中才有能力培训电脑专才，进行长期的维护、管理、升级这些网络，其他独中多数外包给电脑公司。

 学校电脑人员专业知识不足，在添购软硬体时往往听命于电脑公司的建议，导致采购价格可能高于市场价格，或者买到不适合学校使用的产品，这都是经常发生的事。

 董总曾在两年前提出要投资100万令吉设立“教育云”计划，其包括校园行政系统及教学系统的整合，可让全马独中共同使用，这个是非常前卫的计划，但如今这个计划无疾而终没有下文。

 他指出，最重要的是，董总可作为一个中心点，结合“教育云”的独中网络平台，让独中可以在这个网络内，进行分享教学资讯、教学课件、视频教学课室等等功能。

 如今已经是资讯科技时代了，但是董总的教育行政系统还没有接上线，例如统考的学生报名、教师培训课程报名、董总出版品购买系统等，都仍然是使用传统的方式。

 林文钦指出，董总应该开发统考网络报名系统以加速独中的统考报名工作，以及开发统考成绩统计管理系统，以供独中查询学生的统考成绩与分析，各独中不再需要各自开发相同的统考成绩分析系统。

 董总可设立网络书店、电子化出版品等，将华教出版品或教育类别的书籍，甚至适合独中老师参考的教材教案，或适合学生的考古题等都上网，推广董总出版品至各个层面的社会人士。

 他也说，董总也可以扮演一个平台或统筹的角色，提供各独中电脑、主机、投影机、互动教学设备等资讯，以及规划出一套适合独中使用的校园网络方案。

 他也建议，理论导向的统考科目资讯工艺科，应该可以和专业的电脑考试结合（譬如剑桥国际电脑与资讯工艺专业文凭课程），让考资讯工艺科的学生可以拿到专业的资讯科技文凭。

先行改革的独中

宽柔中学是全马最大型的独中，相对拥有较丰富的资源，其在落实资讯科技化走得比董总更前，例如已开发出校内教育行政系统、使用云端作教学分享、使用互动平台让学生自行学习等。

负责宽柔中学资讯资源处的赖俊雄副校长表示，该校在2015年开始逐渐将管理媒体器材的视听教育馆，与开发和维护电脑软硬体的电脑中心，以及图书馆等三部门合并。

他指出，其好处是将所有涉及资讯软硬体的资源与行政工作统一管理，让资源与器材的分享、使用、维修等都有明确的负责单位，更重要的是在作资讯类的工作规划时有更全面的视野。

“现今视听器材（如手机）与电脑差异不大，图书馆也逐渐与资讯管理结合，如今社交媒体普及，学校在录制教学、招生、活动、口述史等影片后，无论转档、调度、收藏都统一单位完成，管理与共享更有效率。”

而在校园行政系统方面，宽中聘有专门的电脑程式撰写员，并且已开发出本身的校园行政系统，同时也结合资讯科技的优势使用了免费给学校使用的“谷歌云”（Google Cloud）。

他指出，新山宽中有五千多名学生，如今每个老师与学生都有一个整合了日历、电邮、云端储存、文书软体等多功能的谷歌云账号，在学校、老师、学生间的联系、通知、活动发布等非常方便。

因此，学校行政管理也结合谷歌云的日历，在处理学校的教室使用、活动安排、场地借用等有了一个共用平台，每个部门、学会、团体的活动与空间管理更是一目了然，随时随地都可检查。

学校的老师也有使用谷歌云端硬碟（Google Drive），将各种各样的会议记录、教材教案等都储存在内，在召开各种校内会议可使用平板电脑或手机立即调阅。

“由于校园庞大与师生人数众多，宽中的老师是被允许在校内使用智能手机，校方也要求所有老师使用Whatsapp，并设立各式各样的群组以即时传送学校的最新消息与措施等。”

另一方面, 宽中也已将部分课程和题库上传到线上教学平台Moodle，并且正在录制资深教师的上课教学影像，供学生在放学回家后自行参考和学习。

有关于独中资讯科技教学，赖俊雄感叹认为，大马独中长期向台湾、中国等地取经，但却沦为随波逐流跟风模仿，一直都未能发展出华文教育的本土特色。

他表示，20年前PowerPoint盛行，大家纷纷学习使用；后来网络兴起又转为e-Class网络教室；后来步入网络2.0时代，再转成网络互动教育平台（如Moodle）；如今人工智能来了，大家又纷纷转谈AI。

他直言，这些都只是教学工具，而不是教育本身，并非潮流退烧就换别的科技，Moodle是十多年前的网络教育平台，但宽中也用了十多年去捉摸，慢慢发展出属于宽中的网络教学文化。

而有关人工智能，赖俊雄道，虽然这是末来教育非常重要的一部分，但教改一定是循序渐进，独中现今填鸭式教育制与AI资讯科技之间仍然存有一道鸿沟，跨过才是真正的教育改革。

如今较知名的教育理念是STEAM，即Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）, 譬如技术和工程结合，艺术和数学结合，科学和工程结合等。

有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式, STEAM补强不同学科间的隔阂，以整合性的知识来源解决问题，同时让学生在数学逻辑的基础下，借由动手建构工程与呈现艺术美学。

他指出，这样的学科整合教育模式，知识不被局限于单一学科界线内，学生可以练习用不同的观点切入思考，在多元发展下培养出跨界沟通的能力，这是宽中接下来要前进的方向。

文：房怡谅（雪隆董联会提供）