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2019-02-20 14:35:07  2011889
李馨君.孩子成长发育里程碑(第四段7-12岁)
辅手馨君


接上期埃里克森社会心理发展阶段(Erikson's Theory of Psychosocial Development)。这期分享7-12岁孩子的社会心理发展阶段。


7-12岁学龄儿童期


发展任务与危机:勤勉VS自卑


中心任务:教育


发展正面成果:获得学习能力,成就感


发展障碍:失败感


自我品质:能力


重要关系:学校


这一阶段孩子的发展阶段若要有积极的良好发展,需要受到家长、老师、同学和环境的鼓励,尤其在学习过程中若面对失败并产生自卑感时。有些孩子刚刚迈入小学校门时,他们会勤奋学习。


从三年级开始,倘若孩子的学习得到了同伴、老师和家长的认可,他就认为勤奋对于他来说是有用的。由此养成勤奋的习惯,从勤奋中寻找成功的机会。相反,有些孩子就会对勤奋产生质疑──认为勤奋对于自己是没有用的,就会形成丧失信心的自卑感。


孩子的能力,是由于身边人与环境的关注与鼓励堆积而成的,自卑感是由于生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。如果孩子获得的勤奋感胜过自卑感,他们就会以能力的运用自如的聪明才智品德离开这个阶段。


在这一阶段,必须鼓励孩子掌握未来就业所需的技能和重要的品德,让孩子们了解不只是学业有价值,其他生活中的活动也有价值。如果他们只是对认知的东西过分看重,这种人对生活将是缺乏热诚的。


可见埃里克森对儿童阶段人格形成的分析,前四个阶段的心理社会危机都与自信心的建立有关。换句话说,孩子在整个发展阶段中所遇到的主要问题,其本质的属性可能都是由于缺乏自信心与正面的自我形象。


当孩子在发展中获得了自信与正面自我形象,那么他也就会获得基本的信任感(安全感)、自主性(独立)、主动性(自动自发)和勤奋的美德。可见,自信与正面自我形象对孩子的身心和谐发展有着至关重要的意义。


(作者为情绪和关系专家,认证心理治疗师及大脑反馈训练师)

★详情联络李馨君心理辅导师:
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文章来源 : 星洲日报 2019-02-20


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