● 報道：本報 王麗琴、陳靜慧

拉曼学院创立初期，学生曾在八打灵再也公教中学的教室上课，并没有体验过多姿多彩的校园生活。曾是拉曼学院校友、讲师、副校长、并于2008年荣休的前任校长容莱娣和同为拉曼校友的丈夫曾治胜，追述当年一同求学的往事，认为无法享受青春校园生活的经验，却有另一番正面的学习体会。

●容莱娣（前校长，任期2002～2008）

  协助筹集建校基金，让设备更完善

容莱娣说，1973年，他们正在修读最后一年的商学系课程时，是在学院借租的学校内上课。在他们毕业后的另一批商学院学生，则有机会在吉隆坡文良港的拉曼校区修读最后一年课程。

她指出，第一阶段的拉曼校园基础建设工程于1976至1978年完成。尽管他们无法享有新建的校舍，但也肩负起校友的使命，协助筹集建校资金，让日后的学生能够在完善的设备下求学。

曾治胜说，在为拉曼校舍筹款时，发现各阶层人士，从小贩、德士司机、或是上班族都非常热衷推动教育，募捐时也十分慷慨，这是令他们感到惊讶的事。谈起求学时期的难忘回忆，容莱娣笑言：“当时我们没有任何资源，就连要打篮球，也要向学校借球，而且校方也很谨慎看待我们使用的教室，当然，我们是好学生，也会小心保护。”

“而且，当时我们也没有合适的图书馆，尤其像我是外地生，必须要步行到邻近一间特别设立的小型图书馆，但还没开门就大排长龙了。”

“因为租借的房间规模不大，考试期间我们都想要回到教室内温习。我们也向校长保证将会善用，并确保学校的设备不会受到破坏。由于活动受到局限，再加上每6个月就必须面对    3次考试，我们的生活都围绕着考试。”

职业生涯中，最棒的事就是“教学”！

从来没有想过要当讲师，却在机缘巧合下踏入教育领域，在受委为拉曼学院校长之前，容莱娣曾在拉曼修读会计系，理想是要当一名专业会计师。工作了一年，她意外收到昔日拉曼商学院注册处负责人的简讯，询问她是否有兴趣回到拉曼担任讲师，并有机会申请哥伦坡奖学金继续升学。当时容莱娣在决定和拒绝之间思考了很多，担心自己无法胜任这份神圣的职务。不过，她父亲的愿望是希望她可以成为老师，因为老师是份高尚的职业，受到尊重。而且，她还可以借此回到母校付出贡献，累积工作经验，这不是一件好事吗？

“适逢拉曼学院也已经建立校园，这也印证我们已经踏入另一个层次。我认为拉曼学院的学生更需要我。”

“在我那个年代的教职员，大部分是兼职讲师，全职讲师屈指可数。我真的很佩服他们愿意牺牲自己下班后的时间，来到学院执教。”她说，没有一门课程可以教你如何教学，在担任拉曼学院校长的时期，她推动了许多职员培训计划，尤其是鼓励新讲师加入学习行列。此外，她非常注重职员间的团队精神，希望能将职员们的力量凝聚在一起。

“我们知道学生需要的校园生活不仅局限在课堂内，他们不能只是来学校上课然后回家。他们需要更多机会，包括可以和讲师们共处的时光。我很自豪，当我回来拉曼时，我已经看到这一切都在总体规划之下。”

在容莱娣心里，讲师是一份高尚且带来满足感的工作，教学的热情并非金钱可以取代的事。原本她应该是一名专业会计师，但她表示，在职业生涯中，最棒的事就是“教学”。她分享过往的经验时说，她有同期伴友甚至向她表达羡慕之情：“我也想像你一样，加入教学行列。我也想和年轻人一起工作。”

“比起以前，我更加懂得与他人打交道，或协助学生、同事或伴友去完成他的工作。即使如今荣休了，在我离开校园后，他们的学习过程都不会出现太大问题，因为人生的每个阶段都是学习。”

●曾治胜（拉曼学院校友）

  拉曼生的特质就是全能

容莱娣与同是拉曼校友的丈夫曾治胜当年都是会计系毕业生，毕业后两人的发展方向不同，曾治胜留在英国就业，而容莱娣则回来大马的母校贡献，两人分隔两地，继续为梦想努力。

曾治胜述说，他在英国待了14个月后返回大马，在一次工作面试中，他先把文凭递上，对方似乎有些惊讶地问：“你从哪里毕业？”他说：“拉曼学院（TAR College）。”当时，负责面试的经理连声赞叹：“你能够在拉曼考取特许公认会计师公会（ACCA）考试，是一件很棒的事！”

在第二次面试中，总经理告诉他，他们非常满意他的文凭资格，但希望他能够接受新挑战，领导一个新成立的总审计部门。他说，虽然当时他是以会计系文凭申请进入该公司，但典型“拉曼生”（TARCIAN）的特质就是全能，他发挥了“TARCIAN BOLEH”的精神，勇敢接受这份任务。在他的职场生涯中，他曾经做过审计、安排和检查系统、采购审计等。在采购经理离职后，他还必须身兼多职，除了原本的审计部，还要接管采购部。“我们证明了会计师不只是局限在会计领域，还能够在其他领域发挥。”

1996年，曾治胜受委为该公司新部门“企业服务”主管，关于审计、人事、采购、设置财产、保险事项都纳入该部门，这是再度考验他胜任“多任务处理”（multitasking）能力。一直以来，拉曼生在私人企业印象中都有极高评价，但是就业机会和成果也因人而异，就像容莱娣和丈夫皆是毕业于拉曼学院会计系，但各自发展亦随意而为，前者踏上教育这条路，后者则在商业这方面累积丰富的管理经验。

●陈泽却（前校长，任期2008-2018）

  为拉曼学院换上全新外观面貌

在拉曼学院升格为大学学院之前，时任校长拿督陈泽却博士在改造和翻新建筑物方面费了不少功夫。在接任之前，他曾在拉曼担任讲师，随后则到拉曼大学担任副校长，负责国际及学术事务。当他再度回到学院担任校长时，看见校区内残破老旧的建筑物，顿时冒出的第一个想法是：“我要营造青翠繁茂的绿化环境，为这所城市校园更新面貌。”

在他任职校长的首5年内，他都致力修复和翻新校园内一座座陈旧教学楼，今天的拉曼大学学院，已经颇具现代化建筑的风格。陈泽却博士接受专访时说，改变并非一朝一夕的事情，他在任期内设下的目标是要让学生看见学院每年都趋向发展进步，从而为他们带来正面的效益。

回顾当年，陈泽却说，拉曼学院文凭不受政府承认一事，曾经备受各界关注，这是因为学院的地位很特殊，它不是国立或私立大专，负责评鉴私立大专学术资格的国家学术鉴定局（LAN）无法鉴定拉曼学院的文凭。

“那段时期，报读拉曼的学生人数明显减少，大部分学生都选择拉曼大学，因为拉曼学院的课程并不列入政府学府名单内，这实在无法说服他们选择拉曼学院。”后来，国会在2007年通过教育部属下的大马学术资格鉴定机构（MQA）法案，大马学术资格鉴定机构的机制也于2008年建立，国家学术课程的管理交由MQA负责。“较为庆幸的是，MQA允许我们继续开办课程，但我们又面对另一极大的危机，即政府只会承认在2008年后的拉曼文凭。之前呢？我们无法争取到。我们会尝试努力。”

他指出，经过一番努力，该学院终于争取追溯回90年代中期（1998年以后）拉曼学院所有课程文凭（Diploma）和高级文凭（Advanced Diploma）受到政府承认。但是，1998年以前文凭不受承认的事情，也引起很大的争议和批评。当时，拉曼学院74项受公共服务局承认的课程，涉及的拉曼学院毕业生最早是在1998/1999年毕业，这批毕业生人数近 10万人。在2012年时，时任高教部副部长拿督何国忠指出，只要是毕业自拉曼学院，其文凭就会受到承认，而不只是追溯回90年代。这也意味，像拉曼学院文凭不受承认的问题，不会再出现；持有拉曼学院文凭不但可以在私人界找工作，也可以在政府机构当公务员。

属于拉曼的坚韧情感纽带

陈泽却说，在拉曼学院或拉曼大学学院内，可以看到师生之间建立的情谊联系，职员们也非常敬业，甚至成立贷款基金帮助家境贫困的学生升学，相信没有一所学校能够像拉曼那样“亲如一家深厚情谊”，包括他本身与学生之间的互动极佳，常常会参与学生举办的活动和作品展，因为他希望学生能够感受到校方的欣赏和关爱。

他表示，学生们也常常邀请他参与联谊、婚宴，甚至把他加入WhatsApp群组，大家不会因为毕业后分道扬镳而失去联系；反而，一场又一场的联谊活动，聚首时缅怀美好旧时光。

陈泽却说，拉曼学院扮演了历史重要任务，培育建国生力军和专业人才。尤其是课程都符合市场需求，在拉曼学院毕业的学生更是具备受聘优势，许多企业主管都喜欢拉曼生的勤奋可靠精神。

“有些学生可能在学术上不佳，但我们的学生都是以‘勤劳’著称，许多雇主都很喜欢拉曼生。我们告诉新学生，你有20万名学长姐在外。”“尤其当你看到你的学弟妹们，你会对他们特别关注吗？这就是我所强调的情感纽带。”

早期，拉曼给人的感觉是协助家境贫寒子弟的升学机会，不过，近年拉曼越来越注重学校建设和硬体设备，让学生不但有个良好的读书环境，也兼备课外的群体活动，以达到全面学习。

拉曼更瞄准市场潜能，开办运动与体育科学系，为国家提供更多体育运动专才，提升国家的运动文化。该大学学院也是国内首个开办此课程的学院，有关课程是教导学生各种和运动有关的知识，包括各种运动的正确姿势、运动保健、康复及急救等。首批毕业生也在相关领域中找到工作，如韵律操教练、独中教师、运动项目策划公司和复健中心等。