昨天是教师节，想起了在中学时参加《星洲日报》学生记者队，当年老师如何替我约了参加戏剧表演的七八个学生，在放学后坐在我旁边，花时间看和教我如何逐一采访他们，然后还替我拍照，写完稿还替我看和教我如何写稿，然后再投稿给供星洲日报学生记者投稿的《学海》版。

当年有点懵懂和少年强说愁（或真的愁）时，参加学生记者队开拓了我的人生，因为现在人到中年的我回头看，在普遍上父母都不懂得如何认可孩子及以打骂为教育孩子的年代，这样的认可给了我心理系统中认为自己是一个怎样的人。

这是我跟一个在事业成就上比我好的朋友谈及时，所发现到我跟她的差异在于当年的认可，因为我通过大人的认可来相信自己是怎样的人，使我跟朋友在各自的成就与心理上的自我感觉对比是不相称的，也就是她的成就比我大，但是自我感觉不好，而我却相反。

从小学到中学，我遇到的老师99%都是关心学生的好老师，没乱发脾气或骂学生，虽然我不是最出色或成绩最好的学生，他们也没有对我特别好，但是纯粹的尽责，与学生亦师亦友及不乱骂或伤害到学生的心灵，就给了我很多的支持。

小学到中学是寻求认可及自我价值塑造的时代，我有幸遇到很多好老师，给我的人生带来了不一样。

我曾经听及更老的一辈里，教师受人敬重，因为他们有时就是一个穷孩子的恩人，到孩子的家里游说父母让孩子到学校求学或如何帮助孩子。

我读高中时，医生预知父亲即将去世，我找了学校的一位好老师谈和哭，这位老师也给了我她家里的电话，我忘了是父亲去世后或前，有好长的岁月，我常拨电话给她，说长长的话，而她从来不拒绝我（20多年了，我还跟她联络），她在我年少的岁月给了很多支持，而学校的级任老师也关心我有关父亲的去世。

教育这条路越来越不容易走，在这教师节，祝福天下有心的老师教师节快乐，继续关爱学生，给学生的人生带来不一样。