教育部长马智礼说，除非土著在申请工作时，不会因不谙华语被拒绝，才能讨论废除大学预科班固打制。非土著学生来自富裕家庭，他们补习，有好成绩；土著学生包括来自东马的B40群体学生家境贫困，也没有补习。

此话一出，除了社团组织的大力声讨之外，多名希盟盟党领袖都开声抨击，“大笨蛋”的字眼也用在马智礼的身上。

马智礼身为一名学者，执掌相对熟悉领域的教育部，却一再因为各种政策和言论如黑鞋论引发争议和被评为“最差部长”，甚至被预测为可能被撤换的部长。以他在理科大学对话会的言论来看，足以证明不是民众刻意放大某些课题，而是他的表现远远不如我们对一名教育学者的期盼。

教育应该有教无类，符合资格的应该获得平等机会；若不在水平上的，即使通过各种途径挤入其中，也不代表学术表现能突飞猛进，长久下去更会拖低整体教育水平。

因此，废除大学理科班固打制应是最理想的教育方式，即使现在不能在一时三刻做到，也应以此作为前进目标，务求尽早到达彼岸。公正党拿督斯里安华曾说需时改革，但来到马智礼那儿似乎却成了“谈判”与“交易”，着实荒谬得紧。

另外，雇主对员工有要求是必然的事，语言是职场条件之一，马智礼却执意将两者混为一谈，凸显其错误思维。不过，炒作公司不能以通晓中文作为指定聘请要求的部长并不只有马智礼一人，政治新星兼青体部长赛沙迪也曾为了博取掌声而发表类似言论，受到抨击后才改变口风。

马智礼也与赛沙迪一样，在出了事后万般推搪。他归咎此课题被突出，以致引起争议。言下之意，又是记者的错，且听来似乎往后该先问问教长该突出那个谈话内容方为上策，这是不是拐个弯局限媒体自由？

马智礼的“非土著来自富裕家庭，他们补习，有好成绩”的论调也与首相敦马哈迪经常挂在嘴边的“华人富有论”如出一辙。此言论引起华社反弹，每个阶层都有富者穷者，但马哈迪不改其看法，马智礼看来也已把首相言论奉为“圣旨”。

以富有和贫穷区分族群，同时以此设立各式各样的固打扶助，是在弱化和分化国家，政府真的像行动党林吉祥所说的：目标坚定建新马来西亚吗？