教育部规定非主修英文的英文教师参加马来西亚大学英语测试（MUET），讵料在教育界引起反弹。虽然教育部曾发文告解释，配合《2013至2025年教育蓝图》和《马来西亚英文教育改革：路线图（2015-2025）》，所有英文教师都必须参与考试，以了解教师的英文水平；不过这项解释却未被广泛接受。全国教师专业职工会（NUTP）、沙巴政府教师公会（KGKS）、沙巴教师协会（KGS）、砂拉越土著教师协会（KGBS）及砂拉越教师职工会（STU）日前发表联合声明，表达强烈反对该项措施。

英语是国际通用的语言，实用价值高，掌握英语有助于提升学生乃至于整个国家的竞争力。宏观而言，提升英语是正确的方向，关键在于如何执行。

对于教育部规定非主修英文的英文教师报考MUET，全国教师专业职工会等教师组织存有疑虑，也有不满，教育部必须正面回应，以取得教师的配合，携手共进，有效提升学生英语水平。

其中，教专和各教师协会认为，MUET是让学生申请进入大学之前所应付的考试，不能与英文教师的专业资格相提并论，因而英文教师没必要报考。对此，教育部需与教师组织进行交流，提出论据，说明道理，或者通过更恰当的管道来鉴定教师的英文水平。如今各说各话，单向阐述，只会激化争议，难以达成共识。

没有人会反对教育部致力提高学生英文水平，但任何人都该意识到这是一项艰辛的任务，没有简单的答案；并不是说，只要英文教师报考MUET，达到一定成绩，就能提高学生英文水平。

教育部需展开深入研究，对症下药，多管齐下，才能事半功倍，把学生的英文水平推高到另一个台阶。诸如培养学生对英文的兴趣、解决英文师资不足、为学生提供良好学习环境等等，都是必须考量的因素。

教育部与英文教师都有共同目标，要提升学生的英文水平，因此不该让MUET的争议，扰乱前进的步伐。期望双方能通过积极沟通，理性对话，厘清误解，协同努力，有效地提高学生英文水平。