日前看到一则新闻，槟州某所淡小的学生早到迟归，原因是太爱学校的学习环境。该所学校以各种活泼的方式，让孩子快乐学习。

根据报道，受访校长表示，塑造人格是教育的目的，快乐的学习环境是必须的，所以他放任学生寓学习于游戏。学校内有小花园，种植了木薯、香蕉、咖哩叶等，那里还有小鸡和自由走动的鸡只，让学生认识生命的成长过程。

该校提供学生自由表达意见的环境，透过引导式教育而非填鸭式，使学生会主动说出学习时的想法；教室活动空间放上圆桌，围在一起讨论学习。

看过新闻让人不禁感叹，一所学生人数不多的淡小，对于教育的用心至深，让孩子快乐学习。

教育部长马智礼早前又有新点子，这回要在学校种咖啡树。为了要让学生认识本地的咖啡饮料是来自咖啡果，加上我国有很多人都不懂得咖啡树的样子，他提议要在校园内种植咖啡树。

民政党主席拿督刘华才表示，比起种咖啡树，种菜更实际。种菜让学生观赏蔬菜生长过程，收割后还可以带回家食用，抨击教长再次提出不可行的“奇特”点子。这个新闻让网上再次议论四起，对于教长此次言论吐槽不断。

霹雳州内，为了让学生认识蔬果或培养爱护动物之心，在校园内种植、养家禽的大有人在，可以达到目的又可善用校地，何乐而不为？中学时上科学课，老师会吩咐我们在校园的花圃下找蚯蚓和蜗牛，又或者小学时以绿豆种出芽菜等，生动的教学可以让学生对课本上的理论更加深认识。

这些方式，就如国际学校的灵活教学，可在政府学校进行，却是免费的，也是百利而无一害。当然，灵活教学也该有一定的限制和指定内容，总不能如某些网民的言论，要教导孩子人类从何而来就要真人教学吧。

我认为，如果父母不同意学校灵活教学，何不仿效国外父母，有空带孩子到大自然走走，而非每个周末都是往购物中心跑。网民的留言也要理智，可行或不可行，自己写出来以为很好笑，却是贻笑大方啊。