在最近预科班课题里，教育部长马智礼有劝请大马教育文凭优秀生，勿只一味地申请政府大学热门科系，而是可考虑其他属于未来热门职业的科系。据他了解，一些如生物科技、纳米技术和化学工程师等科系，仍有许多学额空缺待申请。

这里且不讨论话里的内容，但大致分一分，是有讲到“当下热门”与“未来热门”两件事。整个问题错综复杂，牵涉甚广，当然不是可以这样简化就下结论的。

看了“爱在越野竞跑”，倒是无意中想到，诶，历史系好像没有提到哦，它在哪里？故事里的小女孩在义山坟场“跑跑古迹，带出关怀”完成越野赛跑，领过纪念奖牌，心是“激动不已”。这女孩颇有“摸索历史脉络”的气质，改天或可以成为历史系的热门学生。

而历史系既不是“当下”，也不是“未来”的热门，我们的孩子要去念，旁人大概会想他的成绩应是不大好，而我们也想知道改天那专业对口在哪里？也许只能当老师，这样念个中文系或新闻系还实在一点。你的敏锐超然历史感，有什么现实意义吗？在这个速成时代里，你会跟不上节奏吗？你会跟同龄人脱节吗？

如果你说从历史经验可“摸到时代线索，从历史检视现代，建立有机联系”又好像太抽象了。但是我们不是常说“前事不忘，后世之师”吗？——历史不是可以促进对现状的理解，又让我们的判断力多了些依据吗？

如果这样说还是抽象，那就回到故事的脉络里去吧。试问身边几个人，有谁能说出自己那已逝去的爷爷奶奶公公婆婆共4个人的名字以及当年他们的职业？如果都答不出，是有危机的，因为也许我们脑袋里只剩下一点模糊的资料：他们当年都是外来的咯。