如果有一天爱彻底消失了，世界将变成怎样？也许到处被战争笼罩着；也许随处听见哭泣声，不再有快乐；也许人类变得自私自利，温暖不再；也许……也许……，这些也许都令人不敢想像。

爱可以很小，也可以很大，拥有强大的牵引能量。即使是小小的关爱举动，都散发着隐形温度，拉近彼此距离。只要愿意敞开心扉，爱随时随地都在。

汪丽云目前是小学辅导主任，负责学生辅导工作已有10年，交谈时始终保持亲切笑容，脸颊不时露出深邃酒窝，语气温柔地述说着自己与学生之间的故事。

她前后服务过3所学校，包括两所华小及一所中学，在第一所小学曾担任课业辅导老师，深造后被委派到中学执教，从此开启了辅导老师的生涯。

服务中学期间，她在一所马来学生比例较多的学校任教，一个班级里最多只有4位华人学生。基于语言沟通障碍，造成一些无法融入学习环境的顽皮学生经常逃学或翘课。

“中学生容易受朋友影响，这阶段友情之间的爱异常强大，朋友的一句话比长辈十句话来得更有效应，所以要和他们如朋友般交流，无论是怎样的学生都要学习接纳。”

当时她是那所中学的首位华人辅导老师，因此大部分华裔学生遇到难题时都会向她咨询。起初学生对她投以异样眼光，暗中观察她是怎样的老师。

后来发现原来她能接受和理解他们，也渐渐愿意打开心门，跟她分享本身的家庭背景、想法等，甚至在她有需要协助时，亦很乐意伸出援手。

“其实这些学生不是不能读书，而是因为家庭缺乏陪伴和沟通，影响他们的成长和心理状况；抑或受到诱惑，而导致他们走上偏差方向。但学校有什么计划需要我执行时，如画壁画，都是这些别人眼中叛逆的学生前来帮忙。”

此外，一些会烹饪的学生时不时会为她准备爱心便当，令她备受感动，“原来他们心里有我，而且至少有一项技能，能踏实地自力更生。”

说起与学生的点点滴滴，她不由自主地流下泪水，随即伸手进包包拿出纸巾，轻轻擦拭脸上的眼泪继续说道：“尽管在中学只待了3年，却给了我满满回忆，部分学生依旧跟我保持联络。欣慰的是他们没有走上歪路，懂得爱惜自己，有的学生还刚结婚了。”

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陪伴了解，帮助学生成长

尔后她申请回小学执教，面对的又是不同挑战，常见状况就是学生来到校门口，却不愿进校上课，“我们要做的是陪伴，刚开始的时候甚至需要全程陪伴，慢慢了解他们，从中找出究竟有什么问题。”

汪丽云记得曾有一位学生，老是以看见脏东西为理由而不肯进校，载他上学的舅舅也没办法，有时候还需陪伴他整大半天，无法脱身。

经过耐心陪伴和沟通后，她发现学生或许是基于排斥妈妈把时间排得太满，要经常补习，加上时常拒绝他的请求，造成他渴望自由。

后来经过逐步引导，他开始愿意进班上课，也因此信任她，遇到难题时会征询她的意见，建立起亦师亦友的关系。如今学生已升中学，依然保持联系，关心他的近况。

同样的，在小学服务期间，她也曾遇过深受学生感动的时刻，“有一位女学生因老师很严格，感到害怕而逃避上学，这孩子对我总是很冷淡，问她问题，只是简短地回答，也不多说什么。”

一次偶然机会下，学生母亲告诉她，其实孩子有感受到她的付出，并不是完全没反应，还偷偷拿了学生画的漫画给她看。

“这些漫画是孩子妈妈收拾时不经意发现的，原来孩子喜欢跟我聊天，希望有空时一起喝茶，我才知道她想打开心房，但碍于放不下自尊而表现冷淡。我们对学生的付出，其实他们都看在眼里，当他们懂得转念，就是成长的那一刻。”

教学生爱自己，才有能力爱别人

从事辅导工作多年，汪丽云认为，原生家庭带给孩子的影响深远，一个缺爱的家庭会衍生出许多问题，“父母扮演着重要角色，孩子会注视父母的一举一动，所以夫妻间的信任和爱要足够，另一方面也要给予孩子充足的爱。”

她说，在辅导工作上，除了校方合作，也需要父母配合才能事半功倍。尤其是小学的时候，若父母不愿配合，到学生升上中学，拥有主见和易受朋友影响时，再来解决问题会更难。

“家庭是最好的老师，虽然老师也能教育学生，但不及父母身教效果好。只有父母最了解孩子个性，只要在注意到问题的时候，快速跟老师沟通和配合，通常问题不大。小学生会因为想引起关注而制造小问题，如果当下不解决，他不知道父母有多爱他，情况就会越来越严重。”

她发现，现代父母基于忙于工作或不善表达，造成与孩子缺乏沟通。其实父母和孩子间极需有质量的沟通，好让孩子感觉受重视。

“要懂得因材施教，没有教不好的孩子，只有用错了方法。现在的孩子很有创意，或许比我们更有想法，所以要先了解他们，透过沟通融入他们的世界，再引导他们思考。也许他们能走出不一样的道路，给我们意外惊喜，责备或强迫他们只会渐行渐远。”

学会爱自己是她对学生最大的期望，“爱和责任是相连的，只有爱自己，才有足够的能力和资格爱别人，也尽到身为孩子的责任，不让父母操心，同时拥有人生方向，知道如何创造未来。”

灵魂工程师，爱是很重要

这10年来，每每成功帮助学生，她都感到无比开心和满足，而且早已把他们当孩子般看待，更笑言，在学生身上付出的时间比自己的孩子还要多。

身为辅导老师，她最大的收获是提升自己的同时，也帮助了学生，大家共同成长。“我不在乎学生成就有多高，更重视他们的品德和行为。只要他们行为端正，没走上歪路，懂得爱惜自己和身边人，把好风气一直传承下去，对我来讲其实就足够了。”

她说，老师是灵魂的工程师，最好是拥有全方位能力教育孩子，其中少不了的特质就是爱心和责任。她还时刻把校长所说的“学生福利要放得最大”这句话铭记于心。

“老师缺乏爱的话，会对学生失去耐心，根本不能教书，而有责任就懂得怎样对待学生。其实每个人都拥有爱心，只是这份爱摆在哪里而已，只要愿意滋养它，就能看见爱灿烂盛放。”

对她而言，爱是善良的表现，即便是小小的关爱举动，也拥有着强大力量。所以她常告诉学生，不要以为年纪小就不具备爱的能力，只要懂得感恩父母付出的一切，做好身为孩子和学生的责任，他们就会有动力扮演好父母角色，还会形成好的循环，分享爱给身边人。

“现代社会大家因为害怕受伤害而保留着自己的爱，不敢付出，但只要能力办得到的都给予协助，分享爱给身边人，大家的心就能连在一起。小小的力量积少成多后，便能逐渐营造出充满爱的环境。”