快报 |


广告

分享到 : 

2019-06-30 10:27:00  2075864
编程,从小学开始……协和小学数码教育先锋
大北马


0510YYS201962919433651315.JPG
陈丽玲(左二)、罗月清(左八)及黄金芝(右)与学生在数码创客中心内合照。


(槟城)工业4.0革命来势汹汹且急速发展,新兴科技如物联网、机器人、人工智慧、大数据、3D打印,皆正逐渐进入人们的生活,而为应未来人类需掌握新兴科技的时代需求,世界各国已从教育著手,在校园内推行数码创客教育(Digital Maker),让学生从小学习编程(Coding),训练学生掌握数码知识。


美国是全球创客教育发源地,而新加坡政府在2018年,也推行了数码创客计划,免费派送口袋微型电脑Micro:bit给中小学。


去年5月,数码创客教育列车也开来大马,我国教育部在去年与马来西亚数码经济机构(MDEC)合作,在全国各地遴选出24所中小学作为“数码创客冠军学校”,以栽培更多数码创客和创新者。


槟城的协和小学凭著过去的杰出表现,成为入选两所华校中的其中一所,那么,究竟成为一所“数码创客冠军学校”,其意义是什么,与其它学校相比,在设备、资源及教学上,又会有什么不同?


0510YYS201962919443651316.JPG
罗月清(右)聆听学生解释他们使用编程创造的作品。


0510YYS201962919463651318.JPG
陈丽玲(左起)及黄金芝向记者展示马来西亚数码经济机构资助的各种工具及器材。


成立“数码创客中心”


协和小学被选为“数码创客冠军学校”后,获得马来西亚数码经济机构资助约3万令吉,在校内成立了“数码创客中心”。


该中心备有让学生学习编程及数码技能的各种工具及材料,包括3D打印机、电脑、卡片式电脑Raspberry Pi、口袋微型电脑Micro:bit、mBot机器人、儿童编程工具Scratch和虚拟3D眼镜VR Box。


协和小学校长罗月清说,设立上述中心,是数码创客冠军学校的构架之一,旨在为教师、学生和社区,提供数码化制作活动或培训空间。


她说,数码创客冠军学校,还需成立“数码创客学会”,以该校为例,该学会的会员,是从学校机器人学会、电脑学会及摄像与摄影学会的会员中遴选出来。


“这些学生,将有机会学习数码制作技能,如编码、机器人和设计思维技能,以成为数码创新者。”


罗月清:以课外活动形式进行


罗月清说,该校的数码创客教育,目前还是以课外活动形式来进行,即数码创客学会的会员,每周有2天利用课余时间来进行创客教育。


她说,如果数码创客教育被列入正课,对学校的其它课程时间并不会产生影响,而该校家协也有意向教育部申请,把这项教育纳入正课。


在该校的数码创客中心,随处可见“Be a dreamer,Be a maker”标语,罗月清说,这是该校数码创客教育的标语。


她说,所谓“创客思维”,其实并不只局限在数码科技上,一名具有“创客思维”的学生,会去思考如何落实脑里想像的事物,这也是学校希望通过创客教育,来培养学生的动手能力,落实梦想。


学习使用Scratch进行编程


负责数码创客教育的两名老师黄金芝和陈丽玲双双表示,目前数码创客学会共有36名,2年级到6年级的会员,他们将会上12堂课,向教练学习如何使用Scratch、Raspberry Pi、Micro:bit、mBot机器人等工具。


她们说,初学者会先从学习如何使用Scratch来进行编程,这项软件是最简单的入门编程软件,学生也可利用这个软件,设计出游戏或故事。


“在学生掌握了Scratch后,就会开始学习使用mBot机器人,mBot有自己的应用程序,学生学习组装机器人后,需要编写程式控制mBot。”


她们也指出,Scratch及Raspberry Pi是中学必修课程,当学生在小学已解除了这些软件后,上了中学,就可当起其他学生的“小老师”。


0510YYS201962919453651317.JPG
学生向大家示范如何操控mBot机器人。


0510YYS201962919473651319.JPG
学校备有一台3D打印机,让学生天马行空的想法可以印制出来。


0510YYS201962919423651314.JPG
协和小学的数码创客中心设施完整。


作者 : 报道/胡喜明
文章来源 : 星洲日报 2019-06-30


广告

其他新闻
广告

热门新闻
最高浏览
最多分享

广告


广告

你也可能感兴趣...
 



评论