华文独中，是华社独有的资产，虽然走向多元化甚至国际化，但仍被视为华文教育的堡垒；而宗教学校，则是以选择国中以外的穆斯林学生就读的学校；独中和宗教学校，无论是在学生种族和课程纲要上，基本上是两条没有交集的平行线。

然而，马来西亚社会的多元化就像是一片片拼图，只有把它拼凑在一起，才能完成一幅独属于马来西亚的、完整的拼图。

社会的团结，源自于年轻人对多元性的接纳度。因此，从学生着手打破隔阂，促进多元源流学生的了解、认识和互相尊重，是塑造和谐社会的第一步。

日前，100名来自雪隆独中及伊斯兰宗教学校的学生，虽然种族、宗教及文化背景不同，但他们都选择在前往种族团结及和谐的路上迈出一步，聚集于吉隆坡市中心，一起探索吉隆坡的历史与文化，进一步了解国家的多元文化。

为了推动独中与伊斯兰学校之间的跨族群交流，董总、伊斯兰学校（IKRAM Musleh）及隆雪华青日前联合举办“走访老吉隆坡”半日寻宝游，通过有趣的方式来提升学生们对马来西亚多元种族及文化的认识，也从活动中让学生彼此相处和认识。

共有100名来自雪隆4所独中及4所伊斯兰学校的学生参与此活动，即巴生兴华中学、巴生光华独中、循人中学、尊孔独中、万宜斯里伊斯兰学校、淡江乌萨夏湾伊斯兰学校、而榄希拉中学及鹅唛伊斯兰中学。

为了让陌生的学生们在活动开始前逐渐认识对方，主办方极具巧思的地以拼图的方式，让学生们自行分组；并希望学生们通过小组的方式，亲身去体验及学习马来西亚的多元文化。

每位学生在报到时皆会获得一片拼图，而学生们必须与他人交流，找到其他相关的拼图，拼凑成一幅完整的图画，才算完成分组。

值得一提的是，不同种族的老师们也加入寻宝队伍，一同穿梭于老吉隆坡的大街小巷，到访吉隆坡的各个角落，展开寻宝任务，借此机会深入了解我国首都所蕴含的历史与文化。

董总多元族群与文化发展专案项目主任江伟俊受询时指出，这项活动展现出各源流学校并不是封闭的，大家都对此类跨宗教、跨族群及校际的活动表示欢迎。

符芳卉：开心能与马来人交流

来自巴生兴华中学的符芳卉表示，在知道这项活动可以跟马来同学交流及互动时，感到很兴奋，因此决定参加，希望借由这样的机会走出舒适圈，与马来人交流。

现为高二学生的她认为，既然在毕业后步入社会之时，必须与其他族群交流，倒不如借由此次机会，提早踏出一步认识其他族群，加强其他语言的沟通能力，尤其是马来语。

努艾玛：让学生接触多元文化

身为鹅唛伊斯兰中学老师的努艾玛也指出，这项活动是一个很好的机会，让伊斯兰学校的学生可跟其他种族互动，接触其他文化。

她认为，宗教学校的学生平日里只能接触到同个族群，很少有机会去认识其他种族及文化。

“我们共同生活在马来西亚这样一个多元种族的国家，所以必须让他们（学生）去接触其他族群。”

而此次的寻宝游，最为关键也最为吸引人的是3大宗教场所的游览。

江伟俊：探索各族宗教场所

江伟俊希望老师及学生们，通过此次的寻宝游，参观不同的宗教场所，包括吉隆坡占美清真寺、茨厂街的关帝庙及斯里玛哈玛丽阿曼神庙（Sri Maha Mariaman），深入了解马来西亚的多元文化。

其中，身为穆斯林的努艾玛便表示，这是她第一次进入佛教及兴都教场所参观。

“这是我第一次进入佛庙及兴都庙，也是我第一次看其他宗教如何拜神。”

而符芳卉也指出，平时虽然会经过兴都庙，但都没有真正进入过兴都庙去参观及了解。

透过这样一次的寻宝游，她表示不仅可以进入兴都庙里去看看里面的真实面貌，更可以认识兴都庙的建筑结构及印度众神。

颜紫伊：增加互动交流

另一位巴生兴华中学的学生颜紫伊也表示，此次活动不仅让她能以旅游的方式参观老吉隆坡，更能与其他族群互动及交流。

为了让学生们在参与活动时并不只是单纯的游览，每一组学生到访其中一个地点时，都需了解该地的建筑结构、历史人物与事迹、以及相关的文化与宗教知识，并回答主办方提出的问题，让学生们透过寻宝游的方式，亲身了解及体验老吉隆坡的魅力。

教导求签解签文

其中，学生在游览关帝庙时，亲自体验求签的过程；而独中生则需向穆斯林学生讲讲求签文化，包括如何求签、求签的原因、筊杯呈现的意思及解读签诗，以便穆斯林在亲眼见证求签过程时，也能了解其中意义。

学生在抵达斯里玛哈玛丽阿曼神庙时，也需遵从该神庙的规矩，脱鞋进入神庙；并通过游览该神庙的方式，了解印度众神。

穿长袍入清真寺

而在游览吉隆坡占美清真寺时，非穆斯林学生也得遵从清真寺的规矩，穿上清真寺提供的长袍（jubah），符合遮体（tutup aurat）条例，以示对伊斯兰的尊重。

除了宗教场所，学生们也参观了吉隆坡其他具有历史性的建筑及地标，包括苏丹阿都沙末大厦、中央艺术坊、独立广场、维多利亚喷泉、吉隆坡城市画廊（Kuala Lumpur City Gallery）、茨厂街及陈氏书院。

江伟俊表示，“吉隆坡从一开始便有各个宗教的庙宇，各个族群落户的足迹。”

因此他盼望，学生们从老吉隆坡的历史中，了解马来西亚的建国并不是单一族群的努力，而是不同族群共同努力的成果。

“从很久以前，老吉隆坡就是一个很多元文化的地方，大家一起建国，才有了现在的吉隆坡。”

他补充，该活动之所以选择寻宝的方式，是希望借由较为欢愉及无拘束的课外教学，让来自不同族群的学生互相沟通，以及亲身体验马来西亚的多元文化。

他希望，学生们可从游戏及活动当中，了解到跨族群之间的交流并不复杂及困难。

“族群的交流不必一个很正式很华丽的活动，可以用不同的方式，可能是在课堂上、校外或社区服务，比如寻宝，以达到交流的目的。”

他希望这项活动能作为一个起点，鼓励更多学校积极推动族群间的交流。

莫哈末阿奇：首次次参与有华人的活动

来自鹅唛伊斯兰中学的学生莫哈末阿奇受访时表示，之前在学校时参与的活动都只有马来人，而这次与独中学生的活动让他有机会跟其他种族，尤其是与华人互动及合作。

“我也有机会去明白及学习一些华语词汇。”

符芳卉也指出，通过这样的交流，发现马来人其实很友善，大家都会互相帮助。

另外，江伟俊指出，董总今年一直在积极推动族群交融计划的系列活动，而此次的寻宝游便是第3系列的活动。