最近，如往常般带著就读学前班的6岁长女到新村的公园玩乐时，发现她的数名同班同学已不常来玩，询问之下，才知道原来都去上补习班了。

进一步向住在新村的老妈探听后才知道，原来补习文化已成为乡区孩子的常态生活，更已经“早龄化”了。

我妈说：“你女儿的同学，大部份都有上补习班，听说一星期要补上3天。你自己看一看，要不要也把女儿送去补习？”

我也曾有补习，如没有记错，应该是从小学6年级开始，当时补习是在校内的课后时间进行，原因是为了让小六的学生应付UPSR考试。

上了中学后，因乡区华小生的国语水平普遍较差，跟不上许多科目，加上父母的教育水平不高，无法给予指导，所以也断断续续的参加数年的补习班。

在我的印象中，补习班一点都不好玩，甚至认为它是可怕的，因为上了补习班后，就意味需要应付更多的功课，而且补习班还霸占了课余的玩乐时间，让一名小学生或中学生原本的快乐生活，大大的打了折扣。

当然，以上的认知仅属个人，并不代表其他人，可能也有学生非常喜欢及享受补习也说不定。

但是，话说回头，补习班的“早龄化”，从孩子的身心发展及教育的本质来看，有没有这个需要，或只是一种“跟风”的羊群效应呢？

我特地把这课题贴上个人的脸书引起关注及讨论，综合了来自不同背景网友的意见，大部份人认为，除非父母不懂教（如是外国妈妈或父母受教育程度不高），否则没有需要把幼龄的孩子送往补习。

在众多的留言中，有多名来自教育界及专业领域，如律师的回应意见中，都认为父母的陪伴，从小灌输孩子养成阅读与温习的习惯，收获的效果更胜于上补习班。

当然，也有一些的留言，认为如今小学的程度已非常深，不可同日而语，因此把孩子送往补习实属无奈之举。

无论如何，不管把幼龄孩子，或上了中学的孩子送往补习班的父母目的是甚么，都应切记：快乐学习才是正道，压迫的学习是抹杀的行为！